Comme annoncé lors de la journée pour le passeport-TIC, le plan d’équipement multimédia de la Région Wallonne prend son envol : ce 15 juin, les 125 premières écoles ont été mises au courant du plan d’installation des Cyberclasses, dans les bureaux du MET

Spécificités des Cyberclasses

Rien de bien neuf par rapport à la précédente réunion, si ce n’est que le serveur sera un modèle unique pour toutes les écoles. Le MET fournira également un véritable réseau (pas de sans-fil) et un nombre de postes déterminé en fonction de la taille de l’école (jusqu’à 60 ordinateurs pour les écoles de plus de 1000 élèves). Les anciens postes CCM pourront être intégrés au réseau (mais leur entretien ne sera plus assuré par la CGC).

Le serveur permetra de connecter des postes tournant sous des systèmes d’exploitation différents (Win98, WinNT, WinXP, MacOS 9, MacOSX ou Linux).

Ce serveur sera placé dans une armoire forte qui, idéalement, devra être installé dans un petit local séparé (pour le bruit et la chaleur dégagée notamment). Les écoles pourront choisir pour les postes (de type Multimedia avec lecteur Combo DVD/CDRW) entre des MAC ou des PC (mais tous de type identiques par implantation). Du mobilier sera fourni avec les machines. Mais aucun périphérique supplémentaire ne fera partie du « package ».

Câblage et sécurité

• Chaque école aura la liberté de répartir les postes fournis en fonction de son projet pédagogique.
• Le câblage de 8 locaux maximum pour les grosses implantations sera assuré. Un local câblé pourra contenir 8 ordinateurs maximum (mais plusieurs « locaux » pourront être regroupés entre les mêmes murs).
• Le MET se chargera de câbler les nouveaux locaux (et le système d’alarme actuel pour les écoles secondaires), et de mettre une centrale d’alarme complète pour les écoles primaire. L’école devra se charger de la sécurisation des locaux

Calendrier et support du projet

• Les premières installations commenceront à la rentrée et se prolongeront sur 3 années.
• Chaque école (cette fois-ci, l’enseignement spécial et de promotion sociale feront partie du projet) sera avertie en temps voulu de son intégration dans le plan et recevra des codes d’accès au site Internet (www.cyberclasse.be) qui permettra la gestion de toutes les étapes du projet.
• Comme pour Cyberécoles, une cellule ‘help desk’ sera mise en place pour aider à la maintenance du matériel.
• Une liste de logiciels recommandés sera disponible prochainement (est-ce que cela signifie validés – comme les manuels scolaires – et donc remboursables en partie par la Communauté Française ? )

Réflexions

Quelques questions restent encore cependant en suspens :

1. Le désir de disposer d’un serveur unique peut se comprendre pour faciliter la gestion et l’entretien. Pourtant un risque existe bel et bien de disposer d’un serveur qui soit trop important ou trop petit (ne correspondant donc pas aux besoins réels de l’établissement).
2. Alors qu’on insiste tant pour que ce serveur prenne en compte différents systèmes d’exploitation, dans le même temps, on demande aux écoles de ne pas acheter de matériel hétérogène, ce qui risque de provoquer des dérives, et est paradoxal par rapport au rôle que jouera le serveur (excepté bien entendu l’intégration des anciens postes et des ordinateurs recyclés).
3. Qui par ailleurs décidera du choix du système d’exploitation des postes clients ? La Personne-Ressource seule, en concertation avec la direction, le PO, ses collègues ?
4. Le serveur supportera-t-il le nouveau système d’exploitation de Microsoft Windows Vista ?
5. Comme pour le Passeport-TIC, le statut des personnes-ressources n’est toujours pas réglé, et les directions devront s’arranger pour gérer au mieux les NTPP. Budget oblige.
6. Les mêmes craintes que celles évoquées pour les manuels et pour les évaluations externes sont ici formulées pour l’aspect « validation ». Qui validera les logiciels ? Avec quels critères ?

L’intégration des nouvelles technologies dans l’enseignement ne peut se faire que avec des enseignants sensibilisés et préparés à utiliser ces nouvelles technologies, a rappelé Marie Arena. En dehors du colloque TIC prochainement organisé, gageons que des formations seront organisées pour gérer au mieux l’accompagnement pédagogique (et technique) du déploiement de CCL

Source : Apretic

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