De nouvelles écoles ou d’implantations d’écoles verront le jour en septembre pour l’enseignement spécialisé, pour un budget total de plus de 234000 euros. Cette création de nouvelles écoles spéciales constitue l’occasion de revenir sur les types et formes d’enseignement spécial en Communauté française de Belgique.
Types d’enseignement spécial
L’enseignement spécial est organisé en 8 types, correspondant chacun à un handicap ou une difficulté d’apprentissage particulier :
- type 1 : arriération mentale légère
- type 2 : arriération mentale modérée ou sévère
- type 3 : troubles caractériels et/ou de personnalité
- type 4 : déficience physique (handicap moteur)
- type 5 : enfants malades (type organisé en milieu hospitalier)
- type 6 : déficience visuelle (aveugles et malvoyants)
- type 7 : déficience auditive (sourds et malentendants)
- type 8 : dyslexie, dyscalculie, dysphasie
L’enseignement primaire spécial propose les huit types. L’enseignement secondaire ne propose pas le type 8. Le maternel spécial ne propose pas les types 1 et 8. Source : Guide Social
Quelles écoles spéciales vont être créées et où ?
Dans l’enseignement spécialisé de type 5
Deux demandes ont été introduites :
- La Ville de Liège, Pouvoir organisateur, souhaite organiser un enseignement fondamental spécialisé sur le site de l’ASBL « La Ferme du Soleil » à Soumagne afin de répondre à la demande des parents. Le projet, pour ces enfants qui sont en grande partie non scolarisés, est de permettre, par l’apport des enseignants au niveau des compétences cognitives, l’élaboration et la matérialisation de projets d’intégration scolaire vers l’enseignement ordinaire ou vers l’enseignement spécialisé. 14 élèves et deux enseignants sont concernés par le projet.
- Le pouvoir organisateur de l’établissement spécialisé d’enseignement libre l’Escale, souhaite organiser un enseignement secondaire spécialisé sur le site de la Clinique « La Ramée » à Bruxelles afin de répondre à la demande des parents. Actuellement, les adolescents qui se trouvent hospitalisés bénéficient du soutien scolaire de professeurs bénévoles. Les responsables médicaux en particulier, l’équipe pluridisciplinaire en général, souhaitent donner un caractère plus « professionnel » à la prise en charge pédagogique actuelle. En effet, la majorité de ces jeunes présentent des troubles psychiatriques importants certes mais leur permettant de poursuivre un cursus scolaire adapté durant l’hospitalisation qui s’étend sur plusieurs mois. 15 élèves et près de 5 enseignants sont concernés par le projet.
Dans l’enseignement spécialisé de type 8
Le pouvoir organisateur de l’école « La Source » à Rixensart, souhaite la reconnaissance de l’implantation organisant un enseignement fondamental spécialisé de type 8 « La Petite Source » à Grez-Doiceau en tant qu’école autonome à partir du 1er septembre 2006, la population de l’école étant en constante évolution. Cette reconnaissance crée un poste de direction.
Dans l’enseignement de type 4,
la direction du « Centre Eclore » situé sur le site du centre hospitalier de l’Ardenne à Sainte-Ode souhaite bénéficier d’une implantation d’enseignement primaire spécialisé dépendant de l’école d’enseignement primaire spécialisé de la Communauté française de Waha-Marloie. 12 élèves et près de deux enseignants sont concernés par le projet.
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Notre fille a un retard psychologique dû à une maladie genetique.
Elle est actuellement en 3è UPI.
Nous cherchons une école pour lui apprendre un métier en tenant compte de ses difficultés.
Merci pour les renseignements que vous pourrez nous donner.
Cordialement.
Mireille et Eric JACQUEMIN
Bonjour Monsieur,
Je suis enseignante en Bureautique dans l’enseignement spécialisé de type 4 (formes 1, 2, 3 et 4)de la province de Liège.
Vous pouvez prendre contact avec Mme Arnols, Directrice de notre établissement, elle vous donnera des renseignements nécessaires et pourra vous orienter soit vers notre école, soit vers un autre enseignement selon votre choix.
L’Adresse de l’école est la suivante:
IPESS de Micheroux
rue Paul d’Andrimont 24
4630 SOUMAGNE
Directrice Mme Arnols
Tél. O4/355 97 97
Mon frére est maintenant agé de 21 ans, l’école ou il était ne l’accepte plus car il est plus que majeur donc je recherche despérement une école à Liège pour qu’il puisse toujours être enseigner et pouvoir apprendre un métier.
merci d’avance pour votre aide
je suis au depourvue car notre fils age de 15 ans a des troubles du comportement dedoublement de personnalite avec de grosses grises d’ angoise ou il passe a l acte soit en sotaumutilent ou avec de la violence un tratement lourd lui a été infligé loxapac axanax lepticure et une injection toutes les trois semaines de clopicsol nous avons mis notre enfant a la maison de l addo a reims 3 mois sans succes puisque au bout d’une semaine cela recommencais il va d hopital en hopital mais cela ne s arrange pas il a ete scolariser 3 jours depuis le mois de septembre je suis au desarois car la france ne fait pas grand chose pour nous aider c est pourquoi je me tourne vers la belgique ou il y a des centres specialiser pour lui en meme temps il pourrais aller a l’ ecole il est en seconde proffessionnel ou il veut faire maintenance des equipements d’ industriel nous travaillons en belgique depuis de nombreuses annes et nous avons habiter la belgique et je suis fiere de dire que cet un pays plus en avance par rapport a nous francais je vous prie de bien vouloir repondre favorablemùent a mon secour dans l attente de vous relire je vous adresse mes sinceres salutations les meilleures
Bonjour, j’ai une petite fille de 7 1/2 ans qui est aateinte d’un retard de langage et des apprentissages pour lequel nous n’avons pas encore trouvé de « nom » aucun médecin ne peut nous dire ce qu’elle a exactement et elle est à present dans un IME en gironde ( France près de Bordeaux ) je suis belge et je cherche un établissement susceptible de l’accueillir et de la faire progresser car elle est capable d’apprendre mais essentiellement dans une relation duelle et a plus de difficultés en groupe que pouvez vous me conseiller comme établissement et peut-être même comme spécialistes à consulter ?
je vous remercie d’avance
Sophie ALLAIN
Chère Sophie,
Avant d’inscrire votre petite fille dans une école d’enseignement spécialisé (individualisé) il faut réaliser un bilan neuropédiatrique complet ciblant au plus près ses difficultés, pour l’orienter au plus juste dans un projet spécialisé.Sans bilan pas d’autorisation à l’inscription!
Les grands hopitaux des centres universitaires disposent de tels services de dépistage. En Belgique nous disposons de 8 « types » différents s’adressant à des difficultés très précises: pas de mélange car les enfants dysphasiques n’ont pas les mêmes beoins qu’un jeune malvoyant ni d’un enfant malade. Chaque « type » offre des locaux, matériels et personnels adaptés à la difficulté ciblée. Vous pouvez consulter le site de la communauté française de Belgique qui donne une bonne approche aux parents qui, comme vous, ont quelques soucis à se repérer dans les informations, souvent contradictoires, relatives à l’éducation d’un enfant présentant des troubles qui ne portent pas de nom.Site internet: http://WWW.enseignement.be@librairie/documents/ressources/272/manuel_pratique.pdf
Courage ! Dans un tel enseignement elle pourra progresser à son rythme.
Bien à vous.
Claire.
Bonjour, je suis la maman de trois filles 7 ans 4ans et demi et 2ans. Yéléna la petite derniere souffre de ??? aucun diagnostic précis a l’heure actuelle.
Retard moteur et probablement langage. Comprend très bien et à un très bon contact avec les autres.
Difficulté à mouvoir ses bras et mains. Se tiens assise uniquement dans un siège moulé pour elle.
Depuis le début elle progresse à tout niveau doucement mais surement.
Voilà que va se poser la question de l’école nous habitons en Ardenne dans la commune de Vielsalm et cherchons tous les renseignements possibles sur des écoles adaptées à son handicap.
Merci pour vos réponses
Maryse
Bonjour,
Je suis maman d’une petite Ambre, âgée de 6 ans et demi, elle présente un trouble du langage, de la propreté, depuis un an elle est épilepsie sous traitement, elle est également atteinte d’un retard psychomoteur important et sera à la rentrée inscrite dans l’IME de Bel Air à Toulon.
Après 6 ans d’investigation, radio, scanner cérébral, IRM, électro-encéphalographies, recherche génétique, aucun corps médical ne sait me dire ce qu’elle a.
Parfois c’est de l’autisme, d’autre fois c’est un simple retard, et certains m’ont même dit qu’un jour, tout redeviendra normal en un claquement de doigt (que j’attends depuis 6 ans en autre).
En attendant, et bien ma fille progresse très lentement, elle comprend beaucoup de chose simple, mais ne suit pas du tout à l’école, elle a fait 3 ans de maternelle, a été prise en charge par le Centre d’Action Médico-sociale Précoce, a suivi dans le libéral des séances de psychomotricité personnalisée (30 € la demie heure, 4 séances par semaine pendant un an et AUCUN REMBOURSEMENTS !, de l’orthophonie, de la kiné, elle fréquente après 3 mois de galère un centre aéré, je dit galère car la mairie de Toulon acceptait son inscription qu’à la condition que j’embauche à ma charge une animatrice dédiée à ma fille, ce que j’ai fait, total de l’opération 4300 euros net pour 28 jours de centre aéré, MERCI LA FRANCE !
Je n’en peux plus de ce pays, il faut que je fasse quelque chose pour ma fille, je suis maman de 3 filles (16 ans, 14 ans et ambre 6 ans) et je ne souhaite pas qu’un jour on me dise « on ne peut plus rien faire pour votre enfant chère Madame, merci et à bientôt » ou encore « il fallait le faire avant » !!!!
Je veux m’y prendre dès maintenant, c’est pour cela que je me tourne vers les pays limitrophes, je suis assistante maternelle (exprès pour ma fille, pour qu’elle ait un contact permanent avec des enfants) et souhaite aller m’installer dans un autre pays. Ma famille est complètement d’accord avec moi et je ferais n’importe quoi pour aider au mieux mes enfants.
Pourriez-vous m’indiquer la marche à suivre, les personnes à rencontrer pour qu’Ambre puisse être prise en charge par la Belgique et être enfin vue comme une enfant malade et non un chiffre de plus sur des listes interminables !!!!!!
De tout de mon cœur, merci pour votre aide.
Anne GONZALES
bonjour,
Ma soeur a 11 ans et elle a un probleme c’est qu’elle est retardee mentalement…
quand on lui demande de calculer 19+7.. c deja tres difficile pour elle alors qu’elle a 11 ans elle se met a pleurer quant elle comprend pas quelque chose, que ce soit dans l’ecriture ou lecture…. Pour cela je l’ai mis dans un
enseignement special » Etincelle » a Bruxelles.
Et elle suit les cours la bas depuis 4 ans mais il n’y a pas eu bcp de progres….
eces que quelqun peut m’aider ?? si vous aviez des adresses de bonnes ecole specialisee veuillez bien me les communiquer. MERCI
Bonjour,
Nous habitons en Dans les Hauts de Seine, en région Parisienne,je me permet de vous écrire, nous avons 3 enfants 14, 12 et 7 ans et notre dernier enfant Victor après une naissance qui s’est mal passé anoxie réanimation et convulsion (seuelemt à la naissance). Victor a été suivi dans CAMPS jusqu’a ses 6 ans avec réeducation orthophonie, pshychomotricité. Au départ on nous a dit retard puis après problème neurologique. IL a sutout un retard de langage et d’aquisition.
Il a tout fait en retard il s’est assis à 1 ans a marché à 2 ans 1/2 et a parlé à 5ans il parle difficilement et a une hippotonie de la bouche donc nez ECT…
Nous nous sommes battu avec le centre pour qu’il reste en milieu scolaire classique publique il est rentré 1 an parès ses copain? à l’école. Après il est allé en maternelle avec un contrat d’integration avec une AVS et reeducation au CAMPS maintenant il est en CE1 dans la meme école toujours L’AVS et a été pris à la CESSAD un autre centre pour le stimuler.
Par contre je sens, que le CE1 est très difficile, beaucoup de personnes m’ont parlé de la Belgique concernant les écoles, il n’y a pas de nom de maladie, on pense à des séquelles de convulsion, il comprend tout, il a besoin de plus de temps que les autres (s’il ne tient pas le coup en cursus classique, on nous propose la classe CLISS handicapé moteur et il ne l’est pas je ne comprend pas…) je suis originaire de Lille donc je connais la Belgique, connaissez vous des écoles adaptées ou une brochure qui les classent et qui nous permetttent d’avoir des renseignements sur ces supers écoles Merci.
Bonjour,
directeur d’école spécialisée à Comines Belgique (20 km de Lille), n’hésitez pas à me contacter si vous désirez de plus amples informations sur l’enseignement fondamental spécialisé.
e-mail : dir@lesaubiers.be
Nous recherchons une école spécialisée pour notre fille de type 8 dans la région de Namur-Charleroi
non mixte et spécialisée pour la dysphasie
merci
Bonsoir madame, je me permets de vous écrire car ma fille est dyscalculique et je suis de la région de Charleroi. Je vous conseille Marcinelle, il parait que c’est une très bonne école. Je vais leur écrire pour qu’on lui fasse passer un test. Courage à vous, j’espère que vous allez trouver.
Nous recherchons une école secondaire spécialisée de type 8 pour notre fille agée de 14 ANS dans la région de Namur-Charleroi
non mixte et spécialisée pour la dysphasie
merci
A LEROY
je suis une maman seule de la region de charleroi j ai mon fils atteint du syndrome de praderwilli je recherche une ecole avec internat pres de mon domicile pouvez vous m aider merci
En réponse à l’annonce 12 et 13 de monsieur et madame Leroy,
Si votre enfant a 14 ans elle peut passer en secondaire et apprendre un métier. L’école la cime se trouvant à Genval (Brabant wallon) a une classe pour dysphasie type 1 forme 3. Les jeunes y restent quelques années 2 ou 3 voir 4 ans , avant de rejoindre une deuxième et troisième phase dans laquelle ils apprennent un métier et peuvent obtenir en fin de parcours unn diplôme.
N’hésitez pas à regarder le site de l’école.
Bonjour,
Notre petit Tom aura 6 ans en juillet, est pour l’instant en 2ème maternelle dans l’enseignement ordinaire mais a été diagnostiqué (après un bilan pluridisciplinaire en hôpital) de type 1. Comme il va avoir 6 ans, nous avons à présent le choix entre le mettre dans le spécialisé en primaire ou encore attendre 1 an dans l’ordinaire sans être sûrs de ses progrès et qu’il ne devra peut-êtr ede toute façon poursuivre en primaire dans le spécialisé. Les avis divergent entre logopèdes, psychomotricien, pms et école actuelle.
Si quelqu’un a une expérience similaire, les conseils sont les bienvenus…MERCI
Je suspècte ou j’affirme que dans beaucoup ou toute les écoles à enseignement spécialisé en Belgique, plusieurs enfants qui ne devraient pas ou jamais être mis ensemble le sont.
un simple petit exemple Le TDA/H (Trouble de déficit de l’attention) va être mis dans ce genre d’école et pour certains profs il ora tout à fait sa place la, vu qu’il est toujour dans la lune,rêverie ect, son mode de pensé lui est bien particulié.
toute son enfance il sera mis avec des type 1 et 8 qui va de l’arriération mentale au trizomique très élevé.
Je trouve ça scandalleux de mélanger de telles cas entre eux. Et je trouve que la belgique est bien loin de la France ou du Canada en matière de sérieux sur l’avenir de nos enfants pour savoir quelle méthode entreprendre avec ces enfants qui en souffre.
Pourtant comme il a été démontré mainte foi Un enfant THADA est la « plupart du temp » intelligent voire très intelligent…
Les TDAH n’usent que leur plaine capacité uniquement dans les choses qu’ils les attirent vraiment. ce qu’on apelle l’hyper focalisation.
Voila alors pourquoi mettons des enfants qui n’ont rien de semblabe ensemble…
Pourquoi ne pas crée des enseignement expres pour les enfants avec le Trouble de déficit de l’attention parceque je trouve que ce cas est bien unique.
>> Non ! en belgique on fou tout dans le même panier. <<
j'ai écris ce message parceque je suis moi même TDAH et depuis tout petit je me dis que je n'avais rien à faire dans ces écoles qui ont toujour été à mes yeux des écoles de fou autant le dire.
Ma mère n'a jamais fait que me balancer d'une école à une autre… j'ai suivis tous les pires enseignement spécilisé de belgique ,Gosselie,Fleurus,Momignie,Marcinelle,Anderlue,Solre-sur-sambre et j'en passe…
Mes parents étants divorcé n'ont jamais vraiment compris ce que j'avai mon frère cassait ma latte quand je ne savai pas résoudre un simple calcul mental…
j'ai appris à écrire par moi même 'partiellement' à l'ages de 11 ans sur msn.
je n'ai même pas le CEB diplome du primaire…
Je pense que actuellement encore 25-30% des enfants en école spécialisé n'ont rien à faire la dedans et ne surtout pas être mellés à des enfants qui ne sont pas du tous pareils au niveau des facultés intellectuelles.
voila je trouve que tout ça manque de sérieux et que ya une énorme incompréhensibilité de beaucoup de gens en particulier les "professeurs" et "parents" en belgique.
Pourquoi parle on toujour des autres trouble mais pas celui la?
et si personne ne fait rien, rien ne se passera.
cordialement, Michel 20 ans
Michel I do understand your problem. I have been working with children with learning dificulties but in English schools. Unfortunately these schools are private schools and they are expensive. not everybody can afford them; I find that with us sepcial educations needs teachers these children grow up in normal schools gain confidance and even end up going for higher education. Today I have quite a few students who appricate what help I brought them and its a great heart warming acheivement for me. Now I have a grand daughet who is in a Belgium type 8 school, who is doing less than what she was doing when she was in primary one in a normal school. I know with help and motivated teacher this child can acheive a lot. She is brighter than quite a few normal children but only because she is not open and active and out spoken like other children, she has been kept back. I think these type of schools are there to retard children even more than what they really are. I think in beligium we do not give equal oppertunity to children, just because a child is slightly different from the others does not mean uncapable. There is a lot of educational polatices and subsidery take priority before the well being of a child. Many of these children should be in normal schools with extra help and they could lead a noral life.
NDLR : ce commentaire a été publié en anglais, et nous l’avons laissé tel quel. Néanmoins, pour les lecteurs ne parlant pas l’anglais, nous avons tenté d’en donner une traduction.
Michel, je comprends votre problème. J’ai travaillé avec des enfants qui ont des difficultés d’apprentissage mais dans des écoles anglaises. Malheureusement, ces écoles sont des écoles privées et elles sont chères. Tout le monde ne peut pas se le permettre. Je pense qu’avec des enseignants pour enfants à besoins spécifiques ces enfants grandissent dans des écoles normales et gagnent de la confiance en soi et finissent même par faire des études supérieures. Aujourd’hui, j’ai plusieurs étudiants qui m’ont dit leur reconnaissance pour l’aide que je leur ai apporté, et cela fait vraiment chaud au coeur et c’est un accomplissement pour moi. J’ai une petite fille qui est dans une école de type 8 en Belgique et elle fait moins que ce qu’elle faisait quand elle était à l’école primaire dans une école normale. Je sais qu’avec des enseignants aidants et motivés elle peut accomplir beaucoup. Elle est plus intelligente que pas mal d’enfants normaux mais elle ne s’ouvre pas beaucoup et n’est pas active comme les autres enfants, donc elle a été gardée en arrière. Je pense que ces écoles sont là pour retarder encore plus les enfants que ce qu’ils sont déjà. Je pense qu’en Belgique on ne donne pas des chances égales aux enfants, simplement parce qu’un enfant est un peu différent ne veut pas dire qu’il est incapable. Il y a beaucoup de politiques d’éducation et de subsides qui ont comme priorité le bien-être de l’enfant. Beaucoup de ces enfants devraient être dans des écoles normales avec de l’aide supplémentaire et ils pourraient mener une vie normale.
Je suis dans l’impasse. Il n’y a aucune aide des psy. Mon enfant est passé de 1ère collège, à 1ère technique, maintenant il est en 1ère professionnelle et l’année prochaine descendra en … Personne ne se sent responsable, et justement est plus « intelligent » que certains, seulement son comportement scolaire lui ferme toutes les portes pour se construire son avenir. Que faire ?!… Une maman désespérée.
Bonjour,
juste une petite correction utile pour répondre à Michel. Je travaille dans l’enseignement spécialisé et s’il est vrai que le canada est un précurseur en matière d’enseignement spécialisé, ce n’est absolument pas le cas en France. Si tu penses que la belgique n’est pas bien organisée, sache qu’en France il y encore moins de « paniers »: il y a la maison ou la psychiatrie. D’ailleurs la france préfère payer des institutions belges ou autres pour acceuillir ses enfants et adultes handicapés plutôt que de créer des institutions???!!! Alors même si chez nous on peut se plaindre, il faut aussi voir ce qui est bien fait dans ces établissements.
Bonne soirée à toi et désolée que tu ai eu une scolarité difficile.
Bonjour,
Je suis enseignante dans le secondaire spécialisé et je confirme ce que madame Pirard dit. Je sais que cela n’est pas facile mais il faut savoir que l’accueil de certain(s) élève(s) dans nos écoles spécialisées se fait de façon assez inadaptée dans le sens ou le dossier de l’élève n’est pas toujours complet…ou pas encore arrivé. Donc les informations reçues sont incolplètes voir déformées, du coup, l’enfant se retrouve dans une structure qui n’est pas du tout adaptée en fonction de sa problématique médicale et par conséquent, l’établissement et le corps enseignent est critiqué…etc. Les conséquences sont graves et la procédure pour trouver une autre structure est ralentie d’une année académique voir plus!
Bonojur,
Que proposer comme école dans le Brabant Wallon à un enfant de 10 ans TDA ayant de la dyscalculie sans qu’il se retrouve dans un environnement d’enfants ayant d’autres troubles différents du sien?
Qu’en est il également pour le secondaire?
A part les écoles privées à pédagogie nouvelle tels que Montessori, Freinet, Steiner….
Quand on compte au minimum un enfant TDA/H par classe…
Quand on restreint les remboursement des prestations logopédiques…
Il y a encore du travail Mesdames et Messieurs les Ministres…..
Bonjour à tous,
Je suis papa d’une fille de 8 ans atteinte d’une microcéphalie. Elle est dans une école spécialisée de Type 1 et 8 depuis 2 ans. Il ressort qu’un enseignement de Type 2 serait plus adapté.
Nous habitons sur les hauteur de liège et nous avons cette année scolaire pour trouver une école et préparer la rentrée 2010. Pourriez-vous nous indiquer où nous pourrions trouver une liste des écoles correspondant à ce type.
Merci d’avance.
Walter.
Bonjour,
M, 12 ans est dyslexique et suivi en logopédie depuis ses 6 ans. Il se maintient courageusement en enseignement normal (oui, CEB et début en humanités) à force de courage et grâce à un accompagnement de tous les instants, merci la maman !
Depuis cette première, les difficultés ne font que croitre : les points baissent et donc la motivation aussi. A quoi bon tant d’efforts si les résultats ne suivent pas ? Les prémices de l’adolescence en plus, et la situation devient intenable, la maman qui suit son gamin n’en peut plus et l’ambiance à la maison aussi.
Nous cherchons donc des personnes éclairées qui pourraient faire l’étude dirigée soit à l’école ou à la maison (région Rixensart BW). On nous a parlé qu’on pourrait l’inscrire (en plus) dans un école spéciale type 8 et ainsi bénéficier d’un accompagnement dans son école « normale » ? Quelqu’un en sait il plus ?
Si cela ne marche pas, comment trouver une personne compétente pour une étude dirigée, disons deux fois par semaine ?
Etudiante en logo ? …
Merci d’avance,
Thierry
Bonjour,
Française, je doit emmenager dans les environs de maastricht pour la rentrée 2010. J’ai donc cette année pour trouver une école pour ma petite, 8 ans l’année prochaine, scolarisée en CLIS en France. Suite à un problème génétique elle a des retards dans les apprentissages, ne lit ni n’écrit pas encore et dans la parole. Je pense qu’elle relève de votre type 1 ou 2 je pense.
merci de me conseiller sur la marche à suivre et sur les écoles existantes dans les environs de Liège.
Cordialement,
Valérie
bonjour, mon fils de 6 ans a un diagnostique de trouble envahissant du developpement avec dysphasie et certainement hyperactivité.l hopital de jour ne le prend que 3 ans et apres???? dans la région de charleroi, nous manquons de centre , et je recherche aussi une logopède spécialisé en dysphasie sur charleroi.parents nous sommes démunis et déprimés de ce manque de prise en charge enfants et parents.
Bjr,mon petit garçon agé de 8 huit est en enseignement spécialisé pour trouble du comportement(type 3)depuis cette année;avant de l’inscrire dans cet etablisement on ma promis monde et merveille comme dans toutes les écoles qu’il a fréquenté depuis ses 3ans.Comme le prof ne sais pas en faire façon ni le gerer,je dois de nouveau le changer d’école ou le mettre en internat.Ces enseignants ce disent SAVOIR gérer se genre d’enfants et aider les parents mais je peux vous dire qu’ils baisse vite les bras et qu’il n’y a que le salaire qui compte pour eux.Comment voulez-vous qu’un enfant s’intègre dans la scolarité et la société si il est a chaque fois rejeté de partout? Il n’y a aucune structure pour ce genre d’enfants et pourtant il y en n’a de plus en plus chaque année.A quand des écoles et des PROFS aptent a donner une scolarité à des enfants que l’ont dit différent mais qui sont très intelligent avec une force de caractère incroyable et c’est ça qui dérange.
Bonjour,
J’ai une petite fille de 10 ans avec une trisomie 21. Elle est en « primaire » dans l’enseignement spécialisé. Avec tout ce qui se passe actuellement, je commence à m’inquiéter d’une école secondaire (elle est en type 2). Le premier souci: trouver une école secondaire (nous habitons près de Bruxelles). Deuxième souci: à l’école primaire, il existait une garderie pour le matin et le soir et dans le secondaire? Comment fait-on lorsque les 2 parents travaillent? Ces enfants ne savent pas ou pas encore rentrer chez eux tout seul, rester tout seul, … Je me pose maintenant la question. Que faut-il faire dans ces cas là?
I have a grand daughter who is in a special school of type 8. When she was in a normal school she was a slow reader and they said she is dysphasic but we find now that she was doing a lot better when she was in a normal school in primary one than in this school. sha has been slowed and they have been giving her the same lessons for last three years. the school does not seem to advance her at all. on the other hand when I work with her though slow she advances preety well and she takes keen interest in a lot of acadamic matters. now the school says she shoul go to type 1. as I myself work with children in the same situation as her but with English speaking children, I have had students who have made a lot of progress and are now in univerisities and leading a normal life. My grand daughter has to be in bus at 7 in the morning to reach school at 9 and leaves school at 3.30 to arrive home at 5.30. This is also trying for a child. We wish her to carry on in type 8 but a school close to where she lives Grez doiseu. But the school’s pms refuses her as its the same establishment. we would like to get an independent oppinion. And also if there are any boarding school of type 8. Where can we get a correct oppinion we have already been to St.Luc but they dignose a child according to levels thery have pre-established rather than what a child is capable to achieving.
Also are there any boarding school where she could be expected? The other problem is that due to her school which is situated in Rixansar she is unable to follow any other activities after school hours.
Hope u will be able to to help us. I’m writing this on behalf of my daughter and I feel highly concered for grand daughter’s future.
NDLR : ce commentaire a été publié en anglais, et nous l’avons laissé tel quel. Néanmoins, pour les lecteurs ne parlant pas l’anglais, nous avons tenté d’en donner une traduction.
J’ai une petite fille qui est dans une école spéciale de type 8. Quand elle était dans une école normale elle lisait lentement et ils ont dit qu’elle était dysphasique mais nous avons découvert qu’elle s’en sortait beaucoup mieux quand elle était à l’école primaire que dans cette école. Elle a été ralentie et on lui donne les mêmes leçons depuis trois ans. L’école n’a pas l’air de la faire avancer du tout. D’un autre côté, quand je travaille avec elle, elle avance plutôt bien et s’intéresse aux matières. Maintenant l’école dit qu’elle devrait aller en type 1. Comme je travaille moi-même avec des enfants dans la même situation qu’elle mais parlant anglais, j’ai eu des élèves qui ont fait beaucoup de progrès et qui ont été à l’université et qui mènent maintenant une vie normale. Ma petite-fille doit prendre le bus à 7h du matin pour arriver à l’école à 9h et elle quitte l’école à 15h30 pour rentrer à 17h30. C’est dur pour un enfant. Nous voudrions qu’elle continue dans le type 8, mais dans une école plus proche de chez elle. Mais le PMS de l’école la refuse. Nous aimerions une opinion indépendante et aussi de savoir s’il y a une école de type 8 près de chez elle. Où pouvons-nous un bon conseil ? Nous avons déjà été à Saint-Luc mais ils diagnostiquent l’enfant selon la théorie des niveaux qui a été pré-établi plutôt que de voir ce qu’il est capable d’accomplir.
Aussi, est-ce qu’il y a une école tout près où elle pourrait aller ? L’autre problème c’est qu’à cause de la localisation de son école elle ne peut pas faire des activités en rentrant.
J’espère que vous pourrez nous aider. J’écris ceci pour ma fille car je me sens très concerné par le futur de ma petite-fille.
Ma fille viens de rentrer en 6ème année primaire mais a de gros soucis en math et ça depuis la 3ème primaire et a des difficultée a faire du calcul mental (elle fait + quand c’est – et vice et versa). Elle ne sait pas lire les nombres une fois qu’elle arrive dans les milles… Enfin voilà j’aimerais qu’elle soit suivie et aidée mais comme je vois le type 8, y a pas dans l’enseignement secondaire. Que dois-je faire, je suis perdue. Une maman qui demande de l’aide pour son enfant. Merci beaucoup.
Bonjour !
J’espère que vous avez trouvé la réponse depuis septembre.
Pour ce qui est du secondaire, soit l’enfant a trouvé des méthodes pour gérer ses difficultés soit non et le retard a augmenté. Alors il bascule généralement soit en type 1 soit en type 3 dans le secondaire et passe dans une forme 3 afin d’acquérir une formation professionnelle (avec une qualification à la clé).
Courage !
Marie
Bonjour,
mon fils de presque 8 ans (en décembre), a été diagnosiqué TDA courant de sa première année primaire. Il reçoit donc son traitement (rilatine) deux fois par jour.
Il vient tout juste de rentrer en 3ème année et j’avoue qu’il rame déjà. Des devoirs à n’en plus finir, il ne ramène pas ce qu’il a à faire, il doit terminer tout ce qu’il n’a pas pu faire en classe à la maison. L’instit a pourtant été prévenue de son problème, mais elle n’en tient pas compte (je sais qu’il n’est pas seul en classe, mais si il n’a pas un petit coup de main, il n’y arrivera pas).
Y aurait-il une école spécialisée dans ce domaine en Belgique (avec possibilité d’internat)??? Ou même dans le nord de la France???
Nous ne savons plus quoi faire pour l’aider. Il est suivi depuis deux ans par une logopède deux fois la semaine, une psychologue une fois la semaine, une neuropédiatre, etc.
Je ne peux pas lui imposer, en plus de ses heures de cours à l’école, une instit privée après journée. Si vous êtes dans le même cas, et que vous avez des solutions, n’hésitez pas à rentrer en contact avec moi!
Merci beaucoup.
Cindy.
Mon fils de 10 ans est en train de tourner en rond suite à une mauvaise prise en charge et surtout un mauvais suivi. Il va dans une école où je me rends compte qu’il a perdu tous ses acquis et pourtant il a beaucoup des potentialités. Apparemment tout le corps enseignant (équipe) ne savent pas dans quelle classe le mettre et pourtant j’avais confiance vu la réputation de cette école. Mon fils est en train de perdre tous les jours,au point même que ses frères à la maison me supplient de trouver si je peux une autre école pour lui. Merci
Bonjour madame, j’ai lu votre publication et ma fille aussi, comme votre fils, tourne en rond. Elle est reconnue dyscalculique et on ne veut pas la mettre dans un enseignement spécial et pourtant elle ne sait même pas le niveau de 3e et on l’a toujours fait passer. Donc je vous conseillerais d’écrire à une école spécialisée de chez vous. Moi je vais le faire, j’aurai tout essayer pour ma fille, même payer un prof de math, ça ne sert à rien, elle ne comprend pas, et pourtant en français ça va bien.. Encore courage à vous.
Bonjour !
Je suis un peu retournée après lecture de tous ces commentaires… Qui sont pour beaucoup des appels à l’aide. Je vais tenter d’apporter mon petit cailloux à l’édifice.
Pour ce qui est du transfert vers des écoles spécialisées, il faut demander à avoir un test avec le PMS. Seul le pms est habilité à changer un enfant de type d’enseignement. Il semble que de plus en plus que les enfants de types 8 (ce sont les enfants ayant des troubles instrumentaux du genre dyscalculie) soient maintenus au maximum dans l’enseignement ordinaire. Peut-être pourriez-vous réclamer, s’il ne s’agit pas d’un changement vers l’enseignement spécialisé, au minimum une aide à l’intégration scolaire…
Je vous donne également un lien vers le site de l’awiph. Ce lien vous parle des centres d’aides précoces.Ces professionnels pourraient également vous aider.
Je suis enseignante dans le secondaire spécialisé. Après lecture de tous les commentaires, je me rends compte qu’en fait beaucoup de gens ne connaissent pas ce type d’enseignement ou pensent le connaître.
Un jeune ne peut plus être scolarisé s’il a plus de 21 ans à la rentrée scolaire sauf demande spécifique pour terminer une formation (faite longtemps à l’avance). Les jeunes ne pouvant revendiquer un emploi en milieu ordinaire ou en ETA (les anciens ateliers protégés) et n’ayant pas de réelle autonomie pourront se rendre dans des centres d’accueil de jour… Les places ne sont pas évidentes, il vaut mieux ne pas attendre le dernier moment pour faire des recherches.
Pour ce qui est du « classement » des élèves, je le trouve très bien fait même s’il est parfois difficile de bien déterminer le type à attribuer à un enfant. Dans l’enseignement spécialisé, peu importe la différence qui peut exister entre les élèves, nous avons le devoir de nous adapter à chacun d’eux.
La seule prise en charge que nous ne pouvons pas faire (parce que nous ne sommes ni formés ni équipés) c’est la prise en charge d’enfants avec des maladies mentales graves. Des élèves pouvant se montrer dangereux pour eux-mêmes et pour les autres doivent d’abord trouver (avec l’aide de professionnels de la médecine, la famille, des psychologues) leur propre équilibre avant de pouvoir se confronter à d’autres jeunes ayant aussi des difficultés dans la vie.
Je ne détiens ni toutes les réponses ni LA vérité. Je sais juste que j’aime mon métier. Sincèrement. Que je donne ce que je peux chaque jour. Que j’ai parfois du mal à accepter que cela n’est pas de mon ressort… Tout n’est hélas pas idéal et parfait… Et cela n’arrivera jamais !
Bon courage à chacun d’entre vous, enseignants et parents.
Marie
Bonjour à tous. Voila ma fille est atteinte de dyscalculie et on la fait toujours passer avec les points de français car ça va, mais en math toujours catastrophique. Elle n’arrive pas à comprendre, elle est déjà en 5e année primaire. Est-ce qu’il y aurait une personne qui pourrait m’aider pour que j’arrive à inscrire ma fille dans l’enseignement spécial de Marcinelle ou autre du moment que ce soit dans la région de Charleroi ? Elle en a besoin et on me dit que non. En attendant, rien ne va et son prof s’en prend toujours à elle car elle ne comprend rien. Merci à tous.
Madame, Monsieur,
Je suis le papa d’une petite fille de 4 ans handicapée et épileptique. Elle ne marche pas, ne mange pas toute seule, elle n’est pas encore propre. Je cherche une école de type 4 avec prise en charge d’un kiné, avec des activités de psychomotricité et détenant un service de car scolaire qui viendrait à domicile.
Je suis moi-même handicapé à 66%.
Merci de me guider.