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Depuis la maternelle mon fils apprend par coeur de petit texte : chanson, poème, souhait de fête des mères et des pères…
Aujourd’hui en 1e primaire, il retient avec beaucoup de facilité d’autres poèmes et textes à déclamer, mais aussi le contenu de ses apprentissages. Il peut me raconter ce qu’il a vu et entendu dans un "C’est pas sorcier" visionné il y a trois semaines ou plus.
Je suis prête à croire ce que ces chercheurs scientifiques affirment. Pour moi, mémoriser fait partie des compétences à exercer chez un enfant et un adolescent.

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La mémorisation est un acte qui augmente nos connexions neuronales parce qu’on utilise différents moyens pour mémoriser. Mais le "par coeur" fixe une et une seule voie de la mémoire. Donc, apprendre une poésie par coeur n’aide pas à connaître ses tables de multiplications par exemple. Mais l’enfant qui prend l’habitude de mémoriser, possède des moyens à lui qu’il peut utiliser plus facilement à différentes matières. C’est tout le débat de la "méthode de travail"

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C’est comme pour la santé, une nourriture variée est recommandée. Chaque apport est bon pour différentes fonctions de l’organisme. Il est nécessaire de bien comprendre et de pouvoir reformuler mais ce n’est pas pour cela qu’il faut abandonné l’étude "par coeur". Ces deux exercices font travailler de manière différentes notre cerveau! Ils sont complémentaires !

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Elève en troisième pédagogie primaire, j’ai décidé d’axer mon T.F.E. sur la mémorisation. Je voudrais savoir s’il serait possible d’obtenir par mail l’article complet ainsi que ces références car je n’ai pu le retrouver sur le site « LeSoir ». Je vous remercie d’avance.