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nov  09
19

Recours contre les conseils de classe en hausse

Le nombre de recours contre les décisions des conseils de classe concernant la réussite d’un élève dans l’enseignement secondaire a augmenté de 15% au cours de l’année scolaire 2008-2009 par rapport à l’année scolaire précédente. Mais les décisions « réformées » sont à la baisse. La ministre Simonet estime que même si l’école est de plus en plus touchée par une vague procédurière et consumériste, le recours étant un droit, il est exclu d’y toucher.

Mais qu’on ne s’imagine pas que chaque décision est systématiquement remise en cause aujourd’hui. Le nombre de recours reste très faible malgré tout : 0,28% des élèves de l’enseignement secondaire ordinaire en ont introduit un cette année et seuls 0,06% ont bénéficié d’une réforme de la décision du Conseil de classe.1

  1. 7/7 – 19.11.09 [↩]

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12 commentaires à propos de “Recours contre les conseils de classe en hausse”

1

19 novembre2009
anaïsnin

Et si on ajoute à ces chiffres le nombre de « cas » où on laisse passer d’office car si on maintient l’examen on sait qu’il y aura recours et que le conseil de classer sera « perdant »? Que dire des cas de figure où la décision du conseil de classe serait de ne pas laisser passer un élève ayant 30% en français … et où on laisse passer quand même car on sait que c’est peine perdue?

Je suis pour ce droit mais je trouve que ça va franchement trop loin !

2

21 novembre2009
stojo

Il ne tient qu’aux enseignants de rester sur leur position. Et si recours il y a, d’assumer…

Je suis moi même enseignante mais quand je vois comment certains collègues préparent leurs examens, je me dis heureusement que les recours existent… mais (mal)heureusement de nombreux parents sont incapables de voir certaines erreurs…
Quand elle était en secondaire, ma fille a eu un problème en chimie. Après consultation de plusieurs collègues, nous nous sommes aperçus que certains exercices étaient insolubles… Comment le prof a-t-il corrigé ces exercices??? Je reconnais que si ma fille n’avait pas réussi son examen de septembre, j’aurais introduit un recours…

3

22 novembre2009
Xavier

@anaïsnin

Si l’on craint que le recours aboutira, c’est que l’on considère que la décision n’est pas défendable…

J’ai connu plusieurs cas où nous avons maintenu notre décision, alors que certains collègues affirmaient que le recours aboutirait « sans aucun doute ». Ils n’ont pas abouti.

4

22 novembre2009
anaïsnin

Oui je suis tout à fait d’accord avec des cas de figure de ce genre ! Mais dans plusieurs écoles où j’ai travaillé, lors des conseils de classe de septembre (les plus épineux au final), si l’élève n’a qu’un examen raté il passe d’office car en cas de recours il gagne direct. Mais que dire d’un élève ayant fait 30% à un examen de passage en français par exemple? Je précise que dans de nombreuses écoles le chef d’établissement met bien la pression sur les profs afin de ne pas s’encombrer avec des recours, et parfois d’une manière totalement scandaleuse !!!

5

23 novembre2009
franufle

Ce que j’ai remarqué personnellement, c’est que les décisions en recours externe étaient franchement contestables et parfois scandaleuses quand elles concernent des élèves de technique et/ou de professionnelle. Si les échecs ne concernent pas directement l’option choisie, l’élève obtient pratiquement toujours satisfaction. C’est très « motivant » pour les profs de cours généraux qui savent très bien que leur discipline compte pour des prunes. Nivellement par le bas quand tu nous tiens.

6

23 novembre2009
Xavier

« l’élève n’a qu’un examen raté il passe d’office car en cas de recours il gagne direct. »

Ben non, nous avons déjà arrêté un élève qui avait raté son examen de NL. Il a introduit un recours et l’a perdu

7

25 novembre2009
anaïsnin

Ah bon ! J’ai envie de dire : bonne nouvelle !

8

26 novembre2009
Pierre

ça dépend évidemment de la direction, lors d’un conseil de classe de recours au mois de juin, un élève, qui avait été absent d’octobre à mai (sous « certificat »), élève en restauration qui n’a fait aucun stage, s’est vu accorder par notre directeur son passage en 6ème P car il vait présenter les examens de juin et avait réussi une grande partie (examen théorique, et une partie des cours généraux). Le directeur a dirigé le conseil de classe comme bon lui semblait et la majorité des profs présents se sont abstenus d’intervenir… car une grande partie, dont moi, n’était pas nommée.

9

26 novembre2009
Kriss

Petite réaction quant au commentaire de Xavier….nous avons eu un élève qui a réussi avec 0% en électricité – recours gagné car il n’avait qu’un seul examen….c’était pourtant sa matière principale!!!! Comme quoi…..

Vive l’enseignement en Belgique qui ne cesse de niveler par le bas….
On se contente de camouffler l’échec mais on ne tente pas de trouver des remèdes…….a quand une réelle volonté de former des jeunes ( réellement! )compétents?

10

27 novembre2009
Prof PP

Simple question : qui a déjà vu une motivation de décision du conseil de recours ?

Encore une fois une pas si mauvaise idée qui tourne en eau de boudin : justifier un échec final est une évidence ; certains conseils de classe prenaient (et prennent encore ?) des décisions contestables ; justifier une décision du conseil de recours devrait être aussi une évidence.

Il en va de même pour les décisions concernant les dérogations pour les élèves libres, les décisions de la commission des équivalences, et toutes ces commissions… Sont-elles en exercice pour faire du nombre ou de la qualité ? Beaucoup de leurs décisions laissent perplexes enseignants et élèves…

11

27 novembre2009
Xavier

@Kriss

Le cas que tu évoques est en effet assez étonnant.

Je ne connais évidemment pas le cas, mais ma première réaction est que 0% veut dire qu’autre chose que ses compétences ont été évaluées, parce que 0%…

Je reconnais que parfois la commission des recours réagit sur la forme et pas sur le fond…

12

28 novembre2009
pascal

Quand les recours ont été établis, nous en avons eu plus d’une quinzaine. En juin, il y en a eu 5. 4 rejetés en interne, un qui a abouti (changement d’attestation C en B pour changer de section).
Je n’ai connu qu’un cas qui soit allé jusqu’au recours externe.
Si on explique clairement aux élèves la situation pendant l’année et lors de la remise du bulletin, il n’y a pas de souci. (Toutes les écoles le font-elles ?)

Mais là-bas, à la comission des recours, ils en reçoivent 300 ? 400 ? Cela prend du temps de s’informer de la situation particulière de chacun. Mais ils n’en ont pas du temps puisqu’il faut quand même que les élèves puissent reprendre leurs études dans un délai raisonnable.
Comment voulez-vous que certains dossiers ne soient pas bâclés et les décisions prises à la va-vite ?

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