L’été dernier, le très sérieux New York Times publiait une étude éloquente sur l’influence du Web dans la réussite des étudiants. Titrée « L’éducation en ligne bat la salle de classe » et commandée par le ministère de l’Éducation américain auprès du Centre pour la technologie dans l’éducation, l’analyse a été réalisée de 1996 à 2008 auprès de milliers d’élèves de plus de 12 ans… sans oublier les formations professionnelles d’adultes. Les conclusions sont intéressantes : pour les élèves ayant simplement suivi un cursus en ligne, la réussite est « modestement plus efficace ». Les meilleurs résultats sont obtenus lorsque les cours combinent l’apprentissage en ligne et les cours en face à face. Pour les chercheurs, « profiter des outils offerts par le Web permettrait d’adapter les besoins à chaque étudiant et de les rendre plus actifs dans leurs apprentissages ».1
Les bénéfices seraient, en revanche, moins significatifs si l’enseignant se contente de compléter ses cours avec quelques vidéos ou exercices en ligne.
Barbara Means, qui a dirigé cette recherche, espère maintenant approfondir ses résultats après des enfants plus jeunes. Selon elle, l’intérêt majeur de l’étude est qu’il révèle que l’enseignement en ligne ne peut plus être considéré comme un pis-aller mais comme une alternative crédible – et complémentaire – de l’éducation traditionnelle.
- Sciences Humaines – janvier 2010 [↩]
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Je pense que l’outil informatique est surtout présenté dans notre société comme un outil de divertissement (jeux, chat, blogs, videos…). Quel élève de 12-13 ans est capable de faire une recherche un peu approfondie sur le net et souvent, on retrouve des « copier-coller » dans les travaux — quand ce ne sont pas des pages de sites imprimées telles quelles! L’éducaton aux medias et à l’utilisation des TICE est indispensable dès le plus jeune âge mais cela demande du personnel d’encadrement; or, nos politiques placent des ordinateurs dans les écoles mais ils oublient le côté humain formateur etencadrant. Evidemment, cela coûte plus cher et c’est là le nerf de la guerre (ou le noeud du problème)…
Mettre des ordinateurs dans les écoles, former les jeunes, c’est bien. Toutefois, il reste la question de former les enseignants … Les modules de formation qui sont proposés aux écoles dans le cadre des formations diverses prévues dans le statu des enseignants n’évoluent pas et son totalement obsolètes. De plus, la plupart du temps les enseignants détachés qui s’en charge sont à peine plus compétents que ceux à qui ils dispensent ces formations.
Ne parlons même pas des nouveaux médias tels « facebook » qui ne sont pas abordés par ces modules mais, maitrisés par nos élèves …