D’après une étude publiée par l’OCDE, et menée dans 11 pays dont la Belgique, l’usage des nouvelles technologies en classe n’est pas encore systématique. Ces recherches réalisées entre 2002 et 2009 révèlent que même lorsque les enseignants sont accoutumés à ces technologies, ils ne les incorporent pas dans leurs pratiques pédagogiques. En général, ils ne les utilisent que pour préparer leurs cours. La cause n’est pas nouvelle : un déficit d’équipement dans les écoles (équipement souvent obsolète) et un manque de compétences. Les professeurs ne sont pas formés à utiliser ces outils en classe et, en particulier, ignorent comment les intégrer dans un processus d’apprentissage. L’institution ne les inciterait pas non plus à les adopter.
Résultat : l’écart va croissant entre l’utilisation scolaire de ces technologies et l’expérience des élèves hors de l’école. Et certains de se demander si un cours d’informatique aujourd’hui, avec les moyens dont disposent – en général – les écoles, n’est pas devenu inutile…1
- A-B Enochsson et C. Rizza, « ICT in initial teacher training research review », OCDE, novembre 2009 – Sciences Humaines ’10 [↩]
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Je profite du luxe qui m’est donné d’enseigner pour la plus grande partie de mon temps dans notre salle de géographie (je suis prof de géo et fgs dans le d2 et le d3), laquelle est très bien équipée en matière de projection (dvd, pc, projecteur digital), son excellent, etc. J’utilise ainsi la projection de cartes à thèmes en couleur et en mouvement, des animations et parfois des documentaires (imaginons la tectonique des plaques ou les changements climatiques…). Pour moi l’enseignement doit absolument compter sur ces technologies et pour plusieurs raisons. Mon travail en Belgique, mais surtout à l’étranger, m’a permis de me rendre compte de l’énorme impact positif qu’il y a dans l’éducation le fait d’utiliser ces technologies: plus d’attention (les élèves sont très « visuels »), plus d’intérêt, plus de facilité à comprendre la matière, remplir les dossiers de cours et les épreuves, et même plus d’ordre et de discipline… et j’en passe. C’est bien sûr du travail pour les profs, mais c’est un travail agréable. C’est même tout-à-fait possible en maths, en français ou en langues, il suffit d’avoir de l’imagination. Et le programme est parfaitement respecté. Nous avons également l’énorme chance de pouvoir compter à l’école sur un informaticien de premier ordre, qui nous facilite considérablement la vie, et est toujours prêt à aider, même lors de déboires informatiques à domicile. Bulletins en ligne, forums (profs-élèves), transfert électronique de documents en masse aux collègues, blogs, mise à disposition de cours et de prépas pour collègues, etc. Cela parraît un rêve, mais ce ne l’est pas: beaucoup trop peu de classes équipées, beaucoup trop peu insonorisées, sans la place qui convient… Beaucoup de réticences de la part de certains profs trop peureux des nouvelles technologies, tableaux « à craie » dans toutes les salles (à quand le tableau blanc, pour ne pas parler du tableau électronique, un must…). Je suis et reste un convaincu que nous avons là une grande solution à beaucoup de nos problèmes d’enseignement. Je crois aussi que la CF devrait organiser de sérieuses « mises à jour » pour les profs un peu perdus, devrait également savoir investir de manière intelligente dans les écoles en apportant ce type de solutions, au lieu de passer son temps à reinventer la roue. On y trouve matière à Tâches, Savoirs, Savoir-faires et, conjugué aux dossiers et aux cours plus « magistraux », à Compétences!
Certains travaillent déjà à l’aide « en ligne » de leurs élèves (mails, blogs, …), à la distribution de prépas, et autres… Cela rapproche considérablement profs et élèves sans qu’une certaine « verticalité » se perde. Il n’est pas du tout question de remplacer le prof par la machine, ce serait absurde, mais à l’heure actuelle, on sait tous très bien qu’il est souvent plus aisé de communiquer par l’intermédiaire de l’ordinateur et de faciliter ainsi une certaine prise en charge « personnelle » des élèves (ou de certains en tout cas) qui ont l’habitude de communiquer de cette façon…
Nouvelles technologies en classe. Il paraît qu’une certaine lueur de prise de conscience apparaît. Serait-ce Noël? Voir le thème et opiner sur enseignons.be
Oufti Jean-Luc !
Dans mon école, le PO a rajouté un article au règlement de travail: les profs doivent s’abstenir de tout contact informatique avec les élèves. Ceci vise sans doute Facebook et ses (nombreuses dérives) mais n’allons nous pas à reculons?
J’utilise FB uniquement pour mon activité d’enseignant.
Cela permet de mettre en avant des articles d’actualité.
L’alternative serait d’imprimer ces articles, les photocopier (3 jours de délai), les distribuer avec la certitude que les élèves ne les liront jamais.
Avec FB, ils lisent
@ Hiroux,
Remarque en passant : jusqu’à preuve du contraire, cette disposition est illégale dans les PO officiels. D’ailleurs, le règlement de travail, qui n’est qu’un bout de papier sans valeur, n’a rien à voir avec le statut des personnels enseignants.
Par ailleurs, l’aspect amusant réside dans l’octroi d’une adresse courriel aux enseignants dans pas mal d’écoles : la pratique et la règle divergent
Pour complément d’info, voir ci-dessous : un PO avait « cassé » la décision abusive d’une direction dans ce domaine…
http://www.enseignons.be/actualites/2009/02/03/quand-facebook-sinvite-a-lecole/
Bonjour,
La région bruxelloise a fourni un serveur aux écoles :
Je ne sais pas, si je dois rire ou pleurer , je vais plutôt constater , en avant toute :
1. Ce serveur date de l’année 2000 je pense, il dispose de 1 gb de ram ‘ datant de 2000 ça en fait une parfaite tortue !
2. La CIRB a fourni 4 pc relié au serveur ( + les 4 pc anciens qu’ont doit garder mais bon pour la poubelle …).
3. Nous avons créé dans notre école un local informatique, pour que justement , les élèves les plus démunis puissent accéder à cet outil; il se compose de 16 pcs .
4. Inutile de vous dire que ce vieux serveur ne suit pas et que donc les pcs bloquent très vite ….
5. La CIRB a pris Scarlet comme fai …renseignement pris , c’est du 2 en down pour aller sur internet
6. Comme , il n’y a qu’une ligne , si une classe va sur internet , vous divisez tout cela par 16 et vous obtenez une connexion qui n’a même pas la vitesse d’un vieux modem 56 k d’il y a 10 ans ….bref on peut leur demander gentiment d’attendre qu’une page s’ouvre …
7. Manque total de sérieux encore une fois dans l’enseignement primaire….
Ca bien pour les politiques , dans la réalité c’est totalement inutilisable …
8. De la part d’un responsable informatique qui a passé des heures et des heures à installer des programmes et qui en a plein le dos de travailler pour des prunes …
9. Merci à la CIRB de prendre les gens pour des cons en bloquant tous les droits sur le serveur…
10 . Normal , ils ont passé un accord de maintenance avec Econocom, alors au moins , ils viennent , au moins la Communauté Française doit payer !
Voilà , j’ai fini ( j’ai pas tout dit cela serait trop technique et ça devient épuisant … ).
Fin !
>De notre vieux centre cybermédia, il ne reste que 10 survivants sur 30.
Nous attendons toujours les nouveaux (qui seront obsolètes en arrivant).
Mais nous savons déjà que nous ne pourrons pas imprimer, pas nous servir d’une clé usb (peur des virus) et qu’il ne sera pas possible d’installer des programmes comme Encarta… car cela ralentirait l’outil !
Finalement, rien de tel qu’un manuel si c’est pour travailler ainsi !