C’est une étude de l’American Academy of Pediatrics qui l’affirme : plus les jeunes enfants regardent la télé, plus ils auront des difficultés à l’école. Une conclusion confirmée par la spécialiste de la petite enfance Linda Pagani, chercheuse à l’Université de Montréal. Pour cette dernière, les enfants qui, très tôt, restent scotchés des heures devant la télévision, auraient de moins bons résultats en classe mais aussi de moins bonnes habitudes de vie. La règle est très simple pourtant : un enfant de moins de deux ans ne doit pas passer plus de deux heures par jour devant la télévision. Une règle rarement respectée, la « folle du logis », comme l’appelait le sociologue français Dominique Wolton, étant souvent considérée comme une baby-sitter bon marché…
La télévision diminue l’intérêt en classe
Mais comment les scientifiques ont-ils procédé pour démontrer le caractère nocif du petit écran et mettre en évidence ses réelles implications sur le développement social des enfants? Les chercheurs ont suivi pendant plusieurs années les habitudes télévisuelles et les aptitudes en classe de 1.314 petits Québécois âgés de 2 à 5 ans. Parents et professeurs participaient à l’expérience : les premiers relevaient le nombre d’heures que leur progéniture passait dans la télévision, les seconds rendaient compte des résultats scolaires ainsi que des habitudes psychosociales liées à l’école. Les « cobayes » avait été choisis très jeunes car, selon les auteurs de l’étude, c’est à cette époque que tous les fondements intellectuels se mettent en place.
Le cerveau triple de taille, et la structure en réseau qui le caractérise est en croissance exponentielle. Comme pour les animaux, c’est aussi pendant cette période charnière que l’humain prend ses habitudes, fixe son comportement et ses préférences.
Les résultats de cette enquêtes sont accablants, les conséquences néfastes de la télévision sont multiples :
Chez les enfants d’âge préscolaire, nous avons découvert que chaque heure passée devant un écran de télévision correspond à une diminution future de l’intérêt en classe et de la réussite en maths, augmente le risque de victimisation par les camarades de classe, favorise la sédentarité et la consommation d’aliments mauvais pour la santé et enfin augmente l’indice de masse corporelle.
L’impact de la télévision persiste également très tard. Même après l’âge de 7 ans, les enfants qui, bébés, étaient les plus exposés à la télévision, étaient moins autonomes, moins persévérants et moins habiles socialement.
Le jeu demande des efforts et de la persistance
Publiées dans la revue Archives of Pediatrics & Adolescent Medicine, ces recherches ne permettent plus le doute : les dessins animés adorés par vos chers petits sont à regarder avec modération. Chaque heure passée devant la télévision est une heure perdue qui aurait pu être consacrée à des activités plus enrichissantes et plus propices au développement cognitif, comportemental et moteur. Jouer, par exemple, est essentiel pour l’enfant. Car, comme l’indique Linda Pagani, jouer demande des efforts, de la persistance, de l’autorégulation. Et il en va de même pour les efforts intellectuels. A l’inverse, plus un enfant passe du temps à regarder passivement la télévision, moins il s’exerce à faire des efforts et à persévérer.1
- Le Soir – 15.05.10 [↩]
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Bon, corrélation…
Peut-être sont-ce les élèves qui ne trouvent rien d’intéressant en classe qui regardent plus la télé?
Si les profs jouaient mieux leur rôle et amusaient les enfants, ils n’auraient plus besoin de regarder la TV
Pas besoin d’une grande enquête pour nous dire ce que nous savions déjà.
En outre, aujourd’hui, il faut tenir compte des écrans de PC et autres consoles de jeux.
C’est pourtant bien pour eux qu’on crée les Télétubbies, les Boumba et autres, non ?
Cherchez l’erreur !
« Si les profs jouaient mieux leur rôle et amusaient les enfants, ils n’auraient plus besoin de regarder la TV »
C’est idiot de dire cela!
Je suis un téléphage glouton et pourtant je n’ai pas eu à me plaindre de mes capacités mentales (j’ai une licence, merci pour moi). Ce genre « d’études » m’agace vraiment. On peut faire dire n’importe quoi aux chiffres.
C’est tellement plus facile de rejeter la faute sur les profs! Bon sang, nous sommes parents, c’est nous qui éduquons nos enfants. Les enseignants sont là pour apprendre de nouvelles choses à nos enfants, ils nous aident dans l’éducation de nos enfants. Ce n’est pas à eux d’éduquer nos enfants!!!
La TV est un piège à cons la plupart du temps. Les sois-disant émissions pour enfants, ce n’est que du marketing! C’est une peu comme les régimes protéinés!!! Soyons réalistes, ouvrons les yeux.
« Si les profs jouaient mieux leur rôle et amusaient les enfants, ils n’auraient plus besoin de regarder la TV
» Xavier
Je suppose que Xavier faisait de l’humour:-)
« La TV est un piège à cons la plupart du temps ». Cath
C’est vrai que si nos élèves passaient plus de temps à regarder des émissions du genre « C’est pas sorcier » plutôt que la Star’Ac ils auraient moins de difficultés en classe.
Une petite anecdote : j’ai donné l’adresse d’un site de chimie où les élèves peuvent pondérer des équations chimiques avec solution à la clef.
Sur 33 élèves, 2 ont téléchargé et fait les exercices. Et cela se remarque dans leur progression croyez-moi.
Même quand on leur propose de travailler sur leur outil favori, c’est pas brillant.
A mon sens ce n’est ni la télé ni l’ordi
qui posent problème mais bien le pédagogique.
Dès qu’ils sentent le moindre rapport avec l’école, ils zappent.
C’est tellement plus simple de « gober » des bêtises. Il ne faut pas réfléchir et c’est bien là que le bât blesse, je pense.
Je crois que certains n’ont pas vu le
de mon commentaire.
Plus sérieusement, l’école est aujourd’hui en concurrence avec bien d’autres activités.
Nous, profs, devons en être conscients et faire en sorte que ce que nos élèves retirent du temps qu’ils passent à étudier leur rapporte au moins autant de satisfaction que la télé ou autre.
De plus il serait temps que la RTBF arrête d’essayer de rivaliser avec RTL et remplisse son rôle de service public.
Les seules émissions dont je peux me servir en classe ou conseiller à mes élève de regarder passent sur Arte ou les TV françaises.
A quand un retour aux émissions scolaires de notre enfance sur la RTBF ? J’y ai vu des reportages très intéressants qui ont guidé mes choix scolaires.
Une idée à rafraîchir et à reprendre.
Entièrement d’accord avec Xavier
Il faudrait une école pour prof qui se spécialiserait dans le comique, l’action, le drame, l’amour et … bon restons en la. Le dernier aurait beaucoup de suffrages mais ne serait appliquable que dans quelques cours.
Un cyberprof
je crois que pour éviter que les enfants deviennent accrolés à la tv il faut leur assigner toujours une tâche ( un t.h.c)même si je crois que regarder des documentaires ou des dessins animés ou encore des films d’animation plus developperait leur imagination