On l’a dit, l’épreuve Pisa 2009 était principalement consacrée à la lecture. Mais les ados de 15 ans ont également été testés sur leurs connaissances en mathématiques et en sciences. Verdict? Bof ! Les élèves de la Communauté française restent assez médiocres dans ces disciplines scientifiques. Ils s’offrent même le luxe de régresser tout en restant en dessous de la moyenne de l’OCDE. Voyez plutôt : au test de maths de 2000, nos jeune se classaient en 20e position (sur 31 pays). Trois ans plus tard, ils obtenaient 498 points (pour 500 pts de moyenne OCDE). En 2006, c’était 490 pts (pour 498 à l’OCDE)… et en 2009 : 488 pts. Ils se classent ainsi en 26e position (sur 37 pays).
En sciences, la dégringolade continue également. Nos élèves passent de la 25e position en 2000 à la 30e en 2003. Notre « score » de 482 points (pour une moyenne OCDE de 497 pts) en 2009, ne nous donne pas mieux qu’une 33e place (sur 38), juste devant la Grèce, la Turquie, la Bulgarie, la Roumanie et le Mexique.
Les podiums
Le top dans ces disciplines reste le même que les années précédentes. En maths, le podium voit la Corée s’offrir la médaille d’or, suivie par la Finlande et… la Communauté flamande! En sciences, c’est toujours la Corée et la Finlande qui sortent leur épingle du jeu, mais le Japon réalise également un excellent résultat.
Les lanternes rouge sont la Bulgarie, le Mexique mais aussi le Pérou, le Kyrgystan, l’Azerbaïdjan et l’Albanie.
Repères
Pour rappel, quelque 65 pays (les 34 membres de l’OCDE et 31 pays partenaires) ont participé au nouveau test Pisa. Il a eu lieu en 2009. Il a touché 520.000 ados de 15 ans. En Communauté française, l’épreuve, organisée dans 110 écoles, a touché 3.109 élèves. La moitié était en 4e secondaire, 40% étaient en 3e, 8% étaient en 1ère ou 2e… et 2% étaient en 5e ou 6e (élèves en avance). Le test supposait deux heures de travail. Après avoir subi, en test principal, la lecture en 2000, les maths en 2003 et les sciences en 2006, Pisa aura donc effectué un tour complet en 2009, permettant d’opérer des comparaisons solides entre les tests.1
- Le Soir – 8.12.10 [↩]
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Vu les résultats, à quoi cela sert-il de stresser nos enfants davantage à la veille des examens? Les autres pays préparent peut-être leurs élèves pour passer l’épreuve, pour ma part, j’ai pris connaissance de ces tests le jour où mes enfants les ont passés. Je pense que les enfants ne les prennent pas au sérieux, ils ont autre chose en tête surtout quand on voit la surcharge de travail scolaire.
Que d’excuses bidons! Surcharge de travail? Mdr!
Vous savez, je n’estime pas assommer mes élèves de travail. Or, lors d’une réunion de parents, une maman m’a dit que sa fille consacrait beaucoup de temps à chaque cours et surtout au mien, non qu’elle ait des difficultés, mais parce qu’elle a le goût du travail bien fait. Je pense que la charge de travail est toute relative. Cléda a sans doute des enfants consciencieux. Heureusement, il en existe encore…
Dans certaines écoles la surcharge de travail est bien réelle. Et des enfants qui ont des activités comme le conservatoire et autres, si en plus ils sont consciencieux …
Je pense que nous devons nous réjouir de ces résultats, car il est fort possible que nos enfants puissent encore être des découvreurs et non pas des bêtes formatés.
Cordialement
Marre de l’éternel spectre PISA ! Une épreuve qui mesure le formatage, un point c’est tout ! Réussir ces épreuves n’est absolument pas un gage de compétence; cela signifie simplement que les enfants ont été bien entraînés.