Les élèves absents à l’école sont toujours nombreux… mais la situation reste stable. Attention, on ne parle donc pas ici des élèves obligés de garder le lit et dont les absences sont justifiées. Voici les chiffres de l’absentéisme : en 2009, on comptait 10.885 absences injustifiées, 9.596 en 2010… puis 10.916 en 2011. C’est dans l’enseignement fondamental que les absences sont les plus nombreuses (7.465 en 2011 contre 3.451 au secondaire). Comment est-ce possible? Interrogée en commission de l’Education par le député Jean-Luc Crucke (MR), Marie-Dominique Simonet (CdH), Ministre de l’Enseignement obligatoire, a justifié cette différence par le fait que dans l’enseignement fondamental, le quota d’absences nécessitant un signalement est passé de vingt demi-jours à neuf demi-jours. Dans le secondaire, un élève n’est signalé qu’après 31 demi-jours. C’est le Service de contrôle de l’obligation scolaire (Scos) qui est averti et prend alors contact avec les parents de l’enfant brosseur.
Des réalités très différentes
Mais la Ministre souhaite noter que les réalités sont parfois très différentes et les raisons de s’absenter multiples. On peut sécher les cours pour de bonnes… ou de mauvaises raisons : « On ne peut pas comparer un élève qui brosse les cours avec celui qui reste à la maison pour s’occuper de sa famille ou celui qui est malade mais qui n’a pas pu aller chercher un certificat médical faute de moyens financiers. Certains élèves sont présents et enregistrés mais dorment en classe car, pour l’une ou l’autre raison familiale, ils arrivent particulièrement fatigués à l’école. Je prends les cas les plus difficiles, mais ces élèves qui sont présents ne s’investissent pas dans leur scolarité. Il y a aussi les élèves qui ont travaillé la nuit pour subvenir à leurs besoins ou à ceux de leur famille. Des parents anticipent les vacances ou les prolongent, aggravant ainsi l’absentéisme scolaire. Des étudiants participent à des compétitions sportives ou à des concours ; sans oublier les élèves majeurs qui abandonnent l’école sans certification ou qualification. »
En 2010-2011, le Scos a ouvert près de 3.500 dossiers pour l’enseignement secondaire et un peu plus de 6.800 au fondamental. Notons qu’un élève, s’il est motivé (à ne pas aller à l’école) peut justifier l’ouverture de plusieurs dossier. Ce sont les zones du Hainaut, de Bruxelles et de Liège qui sont les plus touchées. Elles représentent toutes les trois plus de 80% de l’absentéisme dans la Fédération Wallonie-Bruxelles.
Mais qu’est-ce qui explique la baisse en 2010… puis la remontée en 2011?
En 2009-2010, le nombre de dossiers ouverts par le SCOS a diminué tant dans l’enseignement fondamental que dans l’enseignement secondaire, probablement à cause de l’introduction du formulaire électronique de signalement. Ce système a été mis en place pour faciliter le travail des directions mais, au départ, de nombreux chefs d’établissements étaient réticents à l’idée d’utiliser cet outil informatique. Il leur a sans doute fallu un an pour se familiariser avec le système.
Les parents négligents bientôt touchés au portefeuille?
Marie-Dominique Simonet a rappelé les projets actuellement en cours, comme la CPU (certification par unités), qui peut être un élément de motivation et donc un outil pour lutter contre le décochage scolaire. En attendant, il ne reste plus que deux semaines avant les congés bien mérités… mais on peut parier que certaines élèves seront déjà dans l’avion des vacances avant que les bulletins ne soient distribués. Faudra-t-il un jour envisager de toucher aux allocations familiales des parents qui se moquent que leur enfant aille ou n’aille pas à l’école? Le MR ne serait pas contre, on le sait. Et comme la compétence sur ces allocations reviendra bientôt aux communautés, on en reparlera…
Beaucoup de théorie dans cet article mais en pratique les choses sont bien différentes.
Que se passe-t-il réellement pour l’élève qui ne respecte pas le nombre de jours injustifiés ?
La direction accepte comme justifié le maximum qu’elle peut même si les motifs sont bidons.
Sans compter les élèves qui brossent un paquet d’heures. Il suffit de se promener en ville pour le constater.
Ceux qui partent en vacances systématiquement avant le début de chaque congé (ça existe encore !) se moquent éperdument des allocations. En revanche, des impératifs professionnels peuvent aussi expliquer ces départs anticipés. Je pense aux agriculteurs, aux meuniers, etc. par exemple qui ne peuvent pas partir facilement durant les grandes vacances à cause des moissons pas facilement prévisibles, car soumises à la météo. Je peux comprendre que ces familles partent fin juin pour passer quelques jours ensemble.
La question est : « Pourquoi s’absentent-ils ? »
Ils n’aiment pas les bancs d’école ?
Ils ne sont pas en train d’apprendre un métier qu’ils souhaitent faire ?
Ils préfèrent déserter l’école pour se balader ?
Ils sont en difficulté et savent que leur année est à refaire ?
S’absentent-ils pour tous les cours ?
On ne peut pas faire de l’absentéisme une question générale : chaque élève à ses raisons. En général, ce sont toujours les mêmes qui s’absentent. La motivation est une raison mais parlons avec eux, ils vous diront presque tous : « Pourquoi venir à l’école, il n’y a plus de travail pour nous !!!!! »
Horrible constatation : des études pour un avenir meilleur en pleine période de crise, nombreux sont les élèves dont les parents ont perdu leur travail…et nombreux sont les parents dépassés par le manque de motivation de leur enfant. Surtout ne leur mentons pas, ils sont bien informés, Facebook et autres réseaux sociaux les tiennent au courant de la crise, du chômage, des hausses de prix, des diplômés sans travail, du calvaire des indépendants, de la pension, des taxes trop élevées en Belgique et surtout ce que les jeunes me répètent souvent : « Même en travaillant, je toucherai comme au chômage alors… ».
Alors c’est juste effrayant!!!!!!!!!!!!