Si les facteurs génétiques entrent en jeu dans les compétences en lecture d'un enfant, ce ne sont pas les seuls ingrédients. Publiée par la revue Science, une étude américaine conduite par des chercheurs de l'Université d'État de Floride démontre le rôle majeur joué par les enseignants. Les auteurs ont analysé les performances en lecture de 280 jumeaux identiques et de 256 faux jumeaux. En utilisant le test "Oral reading fluency", ils[...]