heure-aiguilles-minutes
situation d'apprentissage et d'évaluation de Mathématiques de 2e année pour //
l'heure: Par la fabrication d'une horloge, les enfants apprennent à utiliser et lire les différentes aiguilles.
Compétence : Grandeurs
Une réponse à heure-aiguilles-minutes
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ctionnement du cadran Nous étions partis d’un cadran « disque »… l’avions plié, replié. Nous avions colorié les différentes parties…
Nous étions retournés face à un vrai cadran d’horloge, avions repéré les pliages qui correspondaient à des emplacements de chiffres sur le cadrant …
Génial…
Cadran… positionnement des nombres… mais aussi support du comptage par 5 ….
Quand nous arrivons en deuxième année (quatrième trimestre de vie commune pour nous) je ressors deux cadrans, l’un qui n’a que l’aiguille des heures, et l’autre que l’aiguille des minutes. Avec un magicolor nous indiquons, quelques fois par jour, le « moment présent », en heures, en minutes… Nos deux cadrans se remplissent… puis nous les comparons …
Que de découvertes.
Et ce ne sont là que quelques facettes de notre « entrée dans le temps »…
Un monde qui me passionne …
J’en souhaite autant à chacun d’entre nous …
Myriam
Août 2007