grandeurs-la-demi
situation d'apprentissage et d'évaluation de Mathématiques de 2e année pour fondamental
partager en deux: la demi exercices
Compétence : Grandeurs
Une réponse à grandeurs-la-demi
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Perplexe « Colorie la demi de ce cerf-volant … » propose l’auteur…
Chouette idée…
La formulation m’estétrange… J’ai donc cherché…
Roegiers, dans son guide mathématique de base nous donne une information « langagière » concernant cette « fraction opérateur ».
Je cite:
« On dit « les sept huitièmes de », « le tiers de », « la moitié de » …
Pour moi la formulation de cette consigne devrait être » Colorie la moitié de ce cerf-volant ».
« Colorie la demi de chaque ensemble… » Voilà la deuxième consigne…
Là non plus je ne me sens pas « à l’aise ».
Je dirais, j’écrirais: colorie la moitié des éléments de chaque ensemble.
Autre chose serait de colorier la moité d’une forme. mais pour moi « un ensemble » n’est pas une forme…
Ce n’est que ma relecture.
Je lirai avec intérêt les commentaires d’autres utilisateurs, et sûrement de l’auteur de ce document.
Merci d’avance.
Myriam Scoyer
Relectrice des documents déposés sur « fondamental – mathématiques- 2ième année »
Août 2007