Une réponse à dénombrer-quantité

1. Myriam dit :

   Variations dans l’escalier, dans les escaliers Je ne suis que dans la phase de construction … je n’ai donc pas encore utilisé cet escalier en classe … mais cela ne saurait tarder …

   Déjà cette première activité me permet d’en imaginer d’autres …

   jeu 1… sur un escalier de 20 marches … sur quelles marches pourrait-on accéder avec deux dés, avec trois dés ???? Prévoir en surlignant … puis jouer pour vérifier

   jeu 2. travailler avec des jetons de deux couleurs (une associée à chaque dé) … et démultiplier les marches pour permettre les différentes décompositions….
   Après le jeu, analyser les situations :
   .. avons-nous trouvé toutes les décompositions possibles (non, pour 9 il y avait encore 7 et 2, 8 et 1, 9 et 0 … mais impossibles à cause du dé)
   .. le nombre 4 se décompose moins de fois différentes que le nombre 6 …

   Merci pour cette proposition
2. Myriam dit :

   L’ai vécu … Nous avons utilisé des escaliers (présentations horizontale et verticale) de 0 à 20)
   Des enfants ont reçu deux dés …. d’autres trois dés …
   Ceux qui n’avaient que deux dés se sont vite rendu compte qu’ils ne pourraient accéder aux marches supérieuses … pas plus haut que 12 … ont-ils ensuite précisé …
   Que faire ? Il nous faudrait trois dés, mille dés …
   Mais peu ont vu aussi aisément que certaines marches inférieures étaient impossibles …
3. Yocaribou dit :

   Chouette un jeu de manipulations! C’est super! j’étais à la recherche d’autres idées de jeux de décompositions des nombres. Merci pour cette autre approche!