Une réponse à leçon-cycle-eau

1. fblairon dit :

   coucou chouette leçon
2. duquennoy dit :

   très bien beau travail !
   merci pour les idées
3. mariegreg dit :

   chouette c’est une bonne leçon et le fait d’a chaque fois entourer le phénomène que l’on observe est une bonne idée.
   Cependant, je pense que les élèves ne sont pas assez grands pour pouvoir faire ces activités seuls (surtout pour la bouilloire et la plaque!!!)
   J’ai déja donné cette leçon en 3ème primaire et il est vrai que je n’avais pas pensé à montrer l’eau sous l’état solide.

   je me remettrai en question par rapport aux expérience ;p
4. boulette12 dit :

   merci ! et effectivement les Es sont un peu petits pour la bouilloire et la plaque mais comme je travaille avec une autre collègue ns ns étions partagée et ns avaions ddé à la secrétaire de l’école pour venir ns aider et ainsi veiller à la sécurité …
5. thycastelopolitain dit :

   Démarche scientifique ? Ces expériences sont bonnes, mais pourquoi ne pas laisser les enfants les inventer au départ de ce qu’ils peuvent observer dans la nature ? Vous auriez ainsi visé plus de compétences encore !
6. boulette12 dit :

   oui… Donc je garde la mise en situation (le dessin), puis je dde aux Es grâce à leurs dessins et les observations qu’ils peuvent faire dans la nature de m’inventer une expérience pour chaque phénomène?

   Ai-je bien compris?

   Si oui, en ce qui concerne le nom des phénomènes, je leur donne avant ou après les expériences?
7. richir dit :

   Super ….. Merci pour les bonnes idées.
8. Tazmania2303 dit :

   Bravo ! Je n’ai pas utilisé toutes les expériences mais pour ta première, on peut utiliser la bouilloire et leur montrer qu’il y a moins d’eau au lieu de la plaque électrique…