Subdivisions et questions pour le cours de français

[Laetibio]

Bonjour !

Depuis maintenant deux ans un projet me trotte dans la tête mais ces dernières semaines il s'est précisé grâce à la modération que j'ai effectuée sur enseignons. Récemment j'ai parlé de ce projet à Benjamin car celui-ci est à destination des enseignants mais plus généralement pour toute personne travaillant dans le domaine de l'éducation et car selon moi il serait complémentaire à enseignons. Mais je n'en dis pas plus car je n'aime pas mettre la charrue avant les boeufs et car si Benjamin ne trouve pas de personnes ressources, la réalisation du projet va mettre du temps, le temps de potasser des livres ...

Je vous en parle car j'ai besoin de votre aide afin que ce projet correspond au mieux aux besoins de chacun.
J'ai besoin de votre aide concernant quatre questions.


Premièrement,
Comment pour votre cours de français (dans l'enseignement primaire) verriez-vous la subdivision de celui-ci en catégories, sous-catégories et sous sous catégorie ?
Exemple pour le cours de sciences :
Catégories : Biologie, Chimie, Physique
Sous-catégorie pour la Biologie : Biologie animale (ou Zoologie), Biologie végétale (ou botanique), Biologie humaine, Biologie cellulaire, Ecologie, etc.
Sous sous catégorie pour la partie de la Biologie humaine : Système circulatoire, Système respiratoire, Système reproducteur, etc.

Deuxièmement,
Quelles sont les ressources que vous cherchez et consultez pour préparer votre cours de français (dans l'enseignement primaire) ?
Exemple pour le cours de sciences :
Les expériences, les modèles, les animations flash.

Troisièmement,
Quelles sont les compétences du cours de français (dans l'enseignement primaire) et pouvez-vous les expliquer brièvement ? Cherchez-vous des ressources en fonction de la compétence que vous désirez travailler ?
Exemple pour le cours de sciences :
Effectuer (savoir résoudre des exercices), Expliquer (savoir expliquer la théorie : lois, vocabulaire, ...), etc.

Quatrièmement,
Si vous connaissez le lien vers le programme du cours de français(dans l'enseignement primaire), pourriez-vous s'il vous plaît le renseigner, cela m'aiderait dans mes recherches.


Merci beaucoup pour votre réflexion et vos réponses !
Vos réponses me seront très utiles pour ce projet.

Laetitia

[Cathnounourse]

C'est déjà différent selon le cycle où tu enseignes!
cycle II plus axé sur la phonologie et l'apprentissage de la lecture. On y utilise encore beaucoup d'albums jeunesse lus en maternelle.
cycle III plus axé sur l'étude de la langue : grammaire, conjugaison, orthographe, expression écrite et étude de textes d'auteurs.

[butch]

Personnellement s'il doit y avoir des subdivisions, elles doivent suivre les socles pour ce qui est du primaire ....
Langue française :
Savoir lire
SAvoir parler
Savoir écrire
==> production
==> branche outil...
SAvoir écouter

Voilà ma pierre à l'édifice

[Laetibio]

C'est déjà différent selon le cycle où tu enseignes!
cycle II plus axé sur la phonologie et l'apprentissage de la lecture. On y utilise encore beaucoup d'albums jeunesse lus en maternelle.
cycle III plus axé sur l'étude de la langue : grammaire, conjugaison, orthographe, expression écrite et étude de textes d'auteurs.

Merci !

Donc si je résume pour le cours de français :
- Phonologie
- Lecture : albums jeunesse, textes d'auteurs
- Grammaire
- Conjugaison
- Orthographe
- Expression écrite

Quelles seraient les sous-catégories (et sous sous catégories si nécessaire) pour ces différentes catégories ?

[Laetibio]

Personnellement s'il doit y avoir des subdivisions, elles doivent suivre les socles pour ce qui est du primaire ....
Langue française :
Savoir lire
SAvoir parler
Savoir écrire
==> production
==> branche outil...
SAvoir écouter

Voilà ma pierre à l'édifice

Merci ! Et que mettrais-tu à l'intérieur de ces socles du point de vue de la matière enseignée ?

[butch]

Personnellement s'il doit y avoir des subdivisions, elles doivent suivre les socles pour ce qui est du primaire ....
Langue française :
Savoir lire
SAvoir parler
Savoir écrire
==> production
==> branche outil...
SAvoir écouter

Voilà ma pierre à l'édifice

Merci ! Et que mettrais-tu à l'intérieur de ces socles du point de vue de la matière enseignée ?

Il s'agit des quatre grandes compétences d'intégration ....
Matière ... je mettrai tout ce qui est grammaire orthographe cojugaison dans les branches outils au service du texte ...

[Gwaenardel]

J'ai enseigné à mi-temps en 5e primaire où je donnais français. J'ai suivi les catégories de la titulaire habituelle qui était orthographe - conjugaison - grammaire - analyse - compréhension à la lecture - compréhension à l'audition - expression écrite. Mais le problème que j'ai vite rencontré est qu'il n'y a pas la place pour le décloisonnement des matières. Tout reste fort cloisonné.
Cette année je reprends en 5e et j'ai subdivisé selon les compétences : Savoir-écrire (qui regroupe analyse, conjugaison, orthographe, grammaire), savoir-lire dans lequel je mettrai les textes de départ qu'on reprend pour le savoir-écrire + exercice plus typé de lecture (compréhension, technique de lecture rapide, ...), savoir-écouter (compréhension), savoir-parler (qui reprendra les poésies à étudier et autres jeux de langage oral, ... )

Comme ce sera ma 1re fois, je ferai certainement des erreurs et peut-être que je ferai des ajustements. Mais il me semble que ça nous permet plus de liberté. L'autre prof travaillait beaucoup plus par drill. Et je ne trouve pas ça suffisant.

[Laetibio]

Merci beaucoup Gwaenardel pour ton avis !

Je suis justement occupée d'y réfléchir à nouveau à ce projet, c'est pourquoi j'ai créé de nouveaux posts-it sur le forum afin que vous me partagez vos connaissances.


Je reviendrai bientôt pour interagir par rapport à vos propos.

Merci de continuer à me donner votre avis sur mes posts-it "subdivisions" . Vos avis sont très importants pour moi !

[latchodrom]

Pour ma part, j'utilise les subdivisions du programme.

Mais le classeur de français pose toujours des difficultés! En effet, quand on travaille une compétence, on fait appelle à un point de matière. Et si le classeur reprend les intercalaires compétences, l'élève ne peut s'y retrouver. On aurait, par exemple, un type de texte un peu partout! Depuis quelques années, j'avais subdivisé le classeur comme suit: savoir écrire/savoir lire: texte, phrase, verbe et mot. Savoir lire (lecture), savoir parler et savoir écouter. Pour cette nouvelle année scolaire (5ème), je vais mélanger toutes les compétences au travers de ces 4 intercallaires: texte, phrase, verbe, mot. Car lorsqu'on aborde un texte, on le fait dans les 4 compétences! Idem pour la phrase, le verbe et le mot... ;-)

[andrée]

Je ne partirais pas des compétences... mode pédagogique qui aura disparu dans qq années!