Verbe et déterminant.

[Alex639]

Bonjour,
je dois faire 2 courtes leçons sur la découverte du verbe et du déterminant en 2 période en 3 primaire. Pourriez-vous me donner des idées... pour débuter ces 2 leçons.
Merci d'avance.
Alexandra

[butch]

En référence au piasc,il y a deux belles activités à traduire :

A partir de l'observation d'un texte où tous les verbes conjugués sont soulignés et tous les noms
encadrés, souligner des verbes dans d'autres textes
et justifier ses réponses en citant les caractéristiques de cette classe de mots.

A partir de textes où sont soulignés les déterminants définis, possessifs et démonstratifs, s'interroger
sur les liens entre certains de ceux-ci et leurs liens avec d'autres mots du texte.
Remettre un texte en ordre en s'appuyant sur l'emploi des différents déterminants.
Dans des textes, entourer les différents déterminants, relier ceux qui se réfèrent à un même sujet
et exprimer leur rôle dans la progression de l'information.

En d'autres mots pour les verbes
travaille au départ de textes de tous les genres et que les enfants connaissent ...
Après un temps de travail individuel, tu peux passer par une phase collective ou tu écris sur des bandelettes les exemples que te donnent les enfants.
Classe les bandelettes selon le principe d'un classement en deux colonnes : les exemples oui et les exemples non .... importance de la justification.

Il serait intéressant de faire garder une trace par les enfants de leur évolution du concept de verbe . Une feuille de récupération partagée en fonction du nombre d'activités et à la fin de chacune les enfants ont l'occasion de venir noter ce qu'ils ont appris ou ce qui a changé dans leur tête. Sans oublier de faire ce travail au début de ta séquence.

Tu peux faire le même travail pour les déterminants.
Après la collecte, une phase de classement libre.... mise en commun en fonction des titres choisis.
Repartir des titres pour vérifier la pertinence des classements.
S'il nest pas donner ou amener dans la discussion, tu peux les faire classe en donnant toi les exemles de classements : " les déterminants qui disent combien il y en a " les déterminants qui disent à qui appartient ",.....

Voilà qui est déjà pas mal ... A toi de réfléchir je suis toujours à ta disposition pour de plus amples renseignements.

[Alex639]

merci beaucoup... cela m'aide énormement. Je suis vraiment contente d'avoir pu avoir autant d'info d'un coup.. Merci merci merci

[Maridan]

Bonjour !
Comme intro :
Event. partir de l'écoute d'une courte histoire. (dite par maîtresse ou K7 commerce, ...)
Distribuer aux enfants des billets, former 2 colonnes :
dans l'histoire --- pas dans l'histoire
Mais ces billets seraient tout de même bizarres : soit il manquerait tous les déterminants de la phrase ou le verbe de la phrase. (sans laisser l'espace de l'oubli)
Une fois gardés les billets de l'histoire, discussion sur ces "manques" (petits mots,... mot qui dit ce que fait le personnage, ...)
On referait alors 2 colonnes.
Et de là, commencerait l'analyse plus spécifique de chaque terme (déterminant et verbe).
Avec peut-être une liste à disposition, et l'enfant ou les groupes d'E feraient leurs choix. Complèteraient les phrases, verraient l'emplacement du déterminant tjrs devant le nom, ...etc...
Bonne soirée
Maridan

[FrançoiseH]

Une activite que les enfants aiment bien :

Tu choisis un texte et tu fausses tous les determinants mais pas les noms qui les suivent ( son baguette, la cheveux, tes chapeau, ...) En lisant le texte ils vont s'appercevoir que quelque chose ne tourne pas rond.
Ils vont devoir par groupe, sur des parties du texte differentes pour chaque groupe, retrouver les bons determinants en se basant sur le contexte de l'histoire, des phrases et evidemment sur les terminaisons des noms. Ensuite on relit le texte "corrige" et on essaie de partager comment on a procede pour trouver le bon determinant : classement singulier - pluriel, possessifs, demonstratifs...

[Harleyquinn]

Bonjour!

Pensez vous que cela puisse être adaptable pour des élèves de 2° année?