Bonsoir!!
Etudiante en troisième année, j'aimerais avoir des conseils pour introduire le classement des quadrilatères en 5e année. En effet, pour (re)découvrir les caractéristiques des quadrilatères, je propose de faire croiser des bandes de papier de couleur(papier vitraille). Les nouvelles surfaces obtenues sont donc des quadrilatères. Mais quelle mise en situation pour le classement?
Merci d'avance.
Bonne soirée!!
Classement des quadrilatères
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Lekrug - Utilisateur régulier

- Messages: 138
- Inscription: 11 Oct 2005 11:10
- Localisation: Brabant (Grimbergen)
Sujet mal classé, néanmoins...
Ai-je bien compris que dans ton approche tu obtiens un quadrilatère par l'intersection de deux bandes (p.ex une rouge et une bleue) de papier vitraille ? Si oui...
la bande bleu a-t-elle des bords parallèles, càd est-elle toujours de la même largeur ? oui/non
idem avec la bande rouge ? oui/non
non et non --> quelconque
non et oui --> trapèze
oui et non --> trapèze
oui et non --> parallélogramme
Dans le dernier cas...
les bandes ont-elles même largeur ? oui/non
les bandes sont-elles perpendiculaire ? oui/non
non et non --> parallélogramme quelconque
non et oui --> rectangle
oui et non --> losange
oui et non --> carré
Bon stage...
Ai-je bien compris que dans ton approche tu obtiens un quadrilatère par l'intersection de deux bandes (p.ex une rouge et une bleue) de papier vitraille ? Si oui...
Dans le dernier cas...
Bon stage...
- baudouin.branders@cfwb.be
- Utilisateur occasionnel

- Messages: 3
- Inscription: 11 Aoû 2004 13:16
- Localisation: Wavre
Pour ma part, j'utilisais aussi les K'nex... Tu connais ?
Ils ont le grand avantage d'être très visuel...
Des côtés de longueurs égales ont la même couleur et les angles (connecteurs) sont également très visibles.
J'avais toujours la collection accrochée au tableau prête à l'emploi.
Tu trouveras plusieurs documents que j'avais réalisé sur le sujete en page http://www.enseignement.be/prof/espaces ... s_math.asp
Bon amusement !
Baudouin
http://www.enseignement.be
Ils ont le grand avantage d'être très visuel...
Des côtés de longueurs égales ont la même couleur et les angles (connecteurs) sont également très visibles.
J'avais toujours la collection accrochée au tableau prête à l'emploi.
Tu trouveras plusieurs documents que j'avais réalisé sur le sujete en page http://www.enseignement.be/prof/espaces ... s_math.asp
Bon amusement !
Baudouin
http://www.enseignement.be
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juliemartin - Utilisateur habitué

- Messages: 95
- Inscription: 03 Oct 2006 17:34
- Localisation: Nivelles
- Catégorie: Enseignant
- Matière: Primaire (tout)
Le rectangle est un carré????
Après les vacances de toussaint, je vais revoir les figures planes avec mes élèves de 6ème primaire...
Bon, autant l'avouer, la géométrie n'est pas ma meilleure amie...
Et lorsque l'on part dans des phrases telles que "le carré est un rectangle, le losange est un carré,..." je suis un peu embrouillée....
Qui pourrait m'aider???
L'enseignement est un monde où les enfants sont des anges.
-

Coraliecaramel - Utilisateur régulier

- Messages: 292
- Inscription: 21 Jan 2005 17:58
- Localisation: Luxembourg
- Catégorie: Enseignant
- Matière: Primaire (5-8 ans)
Bonjour,
Pour être parallélogramme il faut avoir les côtés parallèles 2 à 2.
Donc le carré, le losange et le rectangle sont des parallélogrammes.
Pour être rectangle il faut avoir 4 angles droits, le carré est un rectangle.
pour être losange il faut 4 côtés isométriques donc le carré est un losange, le rectangle n'est pas un losange.
Pour être carré il faut avoir 4 angles droits et 4 côtés isométriques donc le rectangle n'est pas un carré. Le losange non plus.
Pour être parallélogramme il faut avoir les côtés parallèles 2 à 2.
Donc le carré, le losange et le rectangle sont des parallélogrammes.
Pour être rectangle il faut avoir 4 angles droits, le carré est un rectangle.
pour être losange il faut 4 côtés isométriques donc le carré est un losange, le rectangle n'est pas un losange.
Pour être carré il faut avoir 4 angles droits et 4 côtés isométriques donc le rectangle n'est pas un carré. Le losange non plus.
Coraliecaramel
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juliemartin - Utilisateur habitué

- Messages: 95
- Inscription: 03 Oct 2006 17:34
- Localisation: Nivelles
- Catégorie: Enseignant
- Matière: Primaire (tout)
merci
merci beaucoup pour cet éclaircissement....
L'enseignement est un monde où les enfants sont des anges.
- butch
- Utilisateur régulier

- Messages: 418
- Inscription: 10 Aoû 2005 17:27
- Localisation: Hainaut Honnelles
je pense que dans la collection des "ateliers mathématiques" il propose de jolis algorithmes pour comprendre ces concepts.
Maintenant il faudrait pt les construire avec les enfants au départ de leurs observations et de leurs questions.
Maintenant il faudrait pt les construire avec les enfants au départ de leurs observations et de leurs questions.
Nous ne sommes pas en classe pour aimer nos collègues mais pour travailler avec les enfants qui sont devant nous.
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