Instructions et informations relatives à l'examen de français de juin 2007.
L'examen se compose lui-même de 2 parties : 
-	la dissertation certificative, compétence : écrire 
-	l'examen oral de juin, compétences : lire et parler.

La préparation
Les domaines où vous exercerez vos compétences sont les textes poétiques des 16°, 17°, et 19° siècles, les textes romantiques, réalistes ou naturalistes du 19° siècle, les textes argumentatifs, ainsi que l'analyse d'une œuvre iconographique du XIX° siècle
A cet effet, vous préparerez, en deux exemplaires (un pour moi, et un pour vous, à emporter le jour de l'examen), un corpus de textes non vus en classe comprenant :
-	un poème du 16° ou 17°siècle  (1)
-	un texte romantique du 19° siècle : poésie (1)
-	un texte romantique du 19° siècle : prose (1)
-	un texte réaliste ou naturaliste du 19° siècle (1)
-	un texte poétique de Baudelaire, Verlaine ou Rimbaud (1)
-	un texte argumentatif (1)
-	une reproduction en couleur d'une peinture néoclassique, romantique, réaliste, ou symboliste, antérieure au XX° siècle (pas impressionniste)

Chaque document doit être très clairement identifié : auteur, titre, origine du document (de quelle œuvre est issu le texte), date, conformément aux conventions bibliographiques, avec mention de la source, des références complètes, et de la page.  Les lignes et les vers seront numérotés. Pas plus de 2 élèves par classe ne peuvent présenter les mêmes textes.
Vous me remettrez donc ce corpus proprement présenté, sans aucune note, avec un document par page et les références précises pour le xx mai, en n'oubliant pas d'inscrire votre nom et votre classe. Si vous photocopiez des extraits d'anthologies, veillez bien à faire disparaître toute explication. Au cas où votre corpus serait incomplet, je vous interrogerai sur d'autres textes non vus que vous découvrirez à l'examen. 

L'examen proprement dit
•	Le contenu
Vous vous présenterez le jour de l'examen avec votre propre corpus, dépourvu de toute note. 
L'examen se déroulera en  en 2 phases : 
-	Une phase de 5 minutes qui sera un exposé : il s'agit du commentaire littéraire ou iconographique d'un document de votre  corpus que je désignerai. 
-	Après 5 minutes, phase d'entretien, soit je vous poserai des questions sur le texte soit des questions sur les savoirs disciplinaires. 

L'examen ne comporte pas de temps de préparation. Vous devez donc avoir bien préparé le commentaire des documents que vous avez réunis. Je vous conseille d'approfondir les points suivants :

Peinture : revoyez les consignes d'analyse d'une œuvre iconographique.

Textes poétiques :
-	Biographie de l'auteur (grandes lignes), surtout sa place dans la littérature de son temps, courant(s), éventuellement, implication personnelle dans le texte choisi
-	L'œuvre dont est extrait le poème : présentation, place du poème dans cette œuvre
-	Le texte : maîtrise du vocabulaire, y compris les noms propres, reformulation précise et complète du contenu, globalement et aussi par partie (strophe)
-	Genre, type de texte, registre(s)
-	Etude des figures de style et de leurs effets, du rythme, des procédés propres au poète.

Textes réalistes et naturalistes : Mêmes consignes, mais vous serez attentifs à bien situer l'extrait dans le roman dont il est extrait (avant… après…),  à identifier les personnages, à étudier les procédés tels que la focalisation, le temps, le type de discours éventuel…

Textes argumentatifs : Mêmes consignes, avec une attention particulière aux procédés argumentatifs, à leur qualité (arguments logiques, quasi logiques, rhétoriques).
 Attention : quel que soit le type de texte, il ne s'agit pas d'établir une collection de figures, il est normal que les textes n'en soient pas criblés…

Les savoirs disciplinaires du cours sur lesquels vous serez interrogés sont les différents courants, notices sur les auteurs, genres littéraires, types de textes, registres, figures de style et d'argumentation etc.

•	La forme

D'autre part, vous devez  aussi vous exprimer de manière soignée et audible. Evitez  de vous énerver : vous tordre les mains en gémissant que vous saviez tout la veille ne sert à rien. Relisez la grille d'évaluation des activités orales et efforcez-vous de rendre intéressant ce que vous exposez. Soyez convaincant, évitez de vous répéter, cela vous fait gaspiller le peu de temps dont vous disposez pour me prouver que vous connaissez le sujet. L'examen a un objectif de contrôle, ce n'est pas à ce moment-là que vous pouvez demander de l'aide, c'est avant ! De plus, comme le temps est limité, veillez à ne pas traîner et à être à l'heure devant la porte du local d'examen. Je me permets d'insister sur ce point, l'élève en retard oblige un autre à passer à sa place, ça indispose tout le monde.
(1)	liste en annexe

ANNEXE : LISTE D'ŒUVRES A CHOISIR
LM désigne l'anthologie Lagarde et Michard du siècle concerné par le texte.
1.	XVI° XVII° siècles.
Du Bellay, Las! Où est maintenant… Regrets, VI LM p. 110
Du Bellay, Heureux qui comme Ulysse, LM 113
Du Bellay, Comme on passe en été, Antiquités, XIV LM p. 104
Du Bellay, Quand je vois ces Messieurs, LM 116
Ronsard, Comme on voit sur la branche, Amours de Marie, II 4  LM p.141
Ronsard, Sonnets pour Hélène, "Te regardant assise auprès de ta cousine…" P. p. 91
Malherbe, Consolation à M. Du Périer (passer les strophes 8-9-10-11-12) LM p. 19-21
Saint-Amant, Le paresseux, (Pompidou p. 137)
Saint-Amant, Les goinfres LM p. 53
Saint-Amant, L'hiver des Alpes
Boileau, L'art poétique ,Chant I, 27-57 LM p. 340
Boileau, L'art poétique, Chant III, 27-60 LM p. 341-342.
La Fontaine, Le villageois et le serpent,( LF p. 182)
La Fontaine, Conseil tenu par les rats,( LF p. 47)
La Fontaine, Le Lion et le Moucheron, LM p. 218-219
La Fontaine, Le Chat, la Belette et le Petit Lapin LM p. 219-221
La Fontaine, Le chêne et le Roseau, (p. 163-164)
La Fontaine, Les animaux malades de la peste 1-33
 et 30-64  P. (p167-168)
2.	Romantisme (poésie) :
Lamartine 
L'automne (28 v) LM 98
L'isolement 1-24 et 25-52  LM 94-95
Ode sur les révolutions 1-30 LM 109

Vigny 
La mort du loup 1-33 et 34-60 et 61-88  LM 130
La maison du berger 1-35 et 29-56 LM 137

Hugo 
Le mendiant (Contemplations)LM 180
La conscience (Légende des siècles) 1-34 et 35-68
Fonction du poète  LM 162
L'enfant (Les Orientales) Attention, il y a un autre poème du même nom !
L'expiation (Les châtiments) 1-33 et 34-68 et 69-98 et 115-156
Ce siècle avait deux ans (Les feuilles d'automne) 1-36 et 50-79

Musset 
Nuit de mai (96-139) LM 215 "Rien ne nous rend si grands qu'une grande douleur…"
Souvenir 1-36 LM 226

3.	Romantisme (prose)
1.	Benjamin CONSTANT, L'amour était toute ma vie, LM 23-24
2.	François-René de CHATEAUBRIAND, René, Syll p. 80 n° 3
3.	François-René de CHATEAUBRIAND, Atala, Les rives du Meschacébé, LM 32
4.	François-René de CHATEAUBRIAND, Atala, Les funérailles d'Atala, LM 37-39
5.	François-René de CHATEAUBRIAND, René, L'appel de l'infini, LM 42-43
6.	François-René de CHATEAUBRIAND, Les Martyrs, Martyre d'Eudore et de Cymodocée LM 65-67
7.	François-René de CHATEAUBRIAND, Mémoire d'Outre-Tombe, Lucile, LM 74-75
8.	François-René de CHATEAUBRIAND, Mémoires d'Outre-Tombe, Deux années de délire, LM 76-77
9.	Victor HUGO, Les Misérables, La mort de Gavroche, LM 203-204
10.	Victor HUGO, Les Misérables, Une tempête sous un crane, LM 199-200
11.	Prosper MERIMEE, Les Ames du Purgatoire, La vision de Don Juan, LM 348-349
12.	Gérard de NERVAL, Sylvie, Adrienne, LM 276-277
13.	STENDHAL, Le Rouge et le Noir, La fin de Julien Sorel : "Le mauvais air du cachot devenait insupportable à Julien…elle mourut en embrassant ses enfants" (Le romantisme pp 109-112)
14.	STENDHAL La Chartreuse de Parme, XVIII, Le bonheur en prison, LM 342-344
15.	Honoré de BALZAC, Le lys dans la vallée, Mme de Mortsauf, LM 318-319

4. Baudelaire et le mouvement symboliste au sens large
Baudelaire
1.	L'albatros LM p. 434
2.	La vie antérieure LM p. 436
3.	Parfum exotique LM p. 437
4.	Harmonie du soir LM p. 439
5.	Chant d'automne p. 443
6.	Recueillement LM p. 449
7.	Spleen LXXVIII LM  p. 444
8.	Les aveugles LM p. 446
9.	Le crépuscule du matin 5p.124°
10.	A une dame créole  
11.	L'horloge 

Verlaine
1.	Art poétique (Jadis et naguère)LM 510-511
2.	Nevermore (Poèmes saturniens)

Rimbaud 
1.	Voyelles
2.	Le bateau ivre 1-32 LM 522
3.	Le dormeur du val
4.	Ma Bohème (Fantaisie) 

Verhaeren
1.	Les horloges
2.	Comme tous les soirs (Recueil : Les bords de la route) 
5.	Réalisme
Je peux envoyer ce corpus sur demande.

1.	E. et J. de GONCOURT, Renée Mauperin, Syll p. 80 n° 2
2.	Honoré de BALZAC, Le Père Goriot, Syll p. 82 n° 5
3.	Honoré de BALZAC, Le Père Goriot, Portrait de Vautrin
4.	Honoré de BALZAC, Le Père Goriot, biographie du Père Goriot
5.	Honoré de BALZAC, Le Père Goriot, ,La mort du Père Goriot
6.	Honoré de BALZAC, La vieille fille, Portrait du Chevalier de Valois.
7.	Guy de MAUPASSANT, Une Vie , Syll p. 82 n°6
8.	Emile ZOLA, Germinal, V, 5. Une foule en marche vers la révolution.
9.	Emile ZOLA (1840 - 1902) Germinal (1885) Première partie - I, I
10.	Emile ZOLA, La terre, Un vêlage et un accouchement, Troisième partie, Chapitre V.
11.	Emile ZOLA, Le ventre de Paris, La cave à fromages, Chapitre V (p. 267)
12.	Emile ZOLA, La bête humaine, syllabus p. 79
13.	Gustave FLAUBERT, Madame Bovary, I, 6. LM 459-460 Une jeune fille romanesque.
14.	Gustave FLAUBERT, Madame Bovary, II,3, LM 465-466 Naissance d'une idylle.
15.	Alphonse DAUDET, Le petit Chose, Bamban, Chapitre VI LM 499-500 (partim)
16.	Guy de MAUPASSANT, Boitelle (1° partie)
17.	Guy de MAUPASSANT, Boitelle (2° partie)

6.	Argumentation
Mis à part les mentions "pas en ligne", je peux envoyer ce corpus sur demande.
1.	Mme de STAEL, Poésie classique et poésie romantique, De l'Allemagne, II, 11. LM 17-19 
2.	Emile ZOLA, Le roman expérimental, 3.
3.	TAINE, Le monde de Balzac, Nouveaux Essais de Critique et d'Histoire, Balzac. LM 400-401 Pas en ligne
4.	Ernest RENAN, L'Avenir de la science, Science et poésie, LM 395
5.	Idem, L'admiration historique, LM 394
6.	Alexis de TOCQUEVILLE, De la démocratie en Amérique, Introduction, LM 359-360
7.	Guy de MAUPASSANT, Sur l'eau, 1888. La guerre.
8.	Jules VALLES, L'art populaire, 31 août 1867.
9.	Emile ZOLA, Mes haines, causeries littéraires et artistiques (1865-1868)
10.	André GIDE, L'évolution du théâtre, Les nouveaux prétextes, 1911. Pas en ligne
11.	Victor HUGO, Discours au Congrès de la paix
12.	Idem, Discours sur l'amnistie, 1876.
13.	Emile ZOLA, Ecrits sur l'art, Article paru dans le journal L'Evénement, 4 mai 1866. 
14.	E. et J. de GONCOURT, Préface à Germinie Lacerteux, 1864. Syllabus p. 57
15.	George SAND, Préface à Indiana
16.	Jules MICHELET, La leçon de Jeanne d'Arc LM 373-374 Pas en ligne