Projet maternelle-6ème : Réaliser des albums pour enfants

laetitia.sanchez@ac-rouen.fr

En collaboration avec la médiathèque de Val de Reuil, 
l'école Louise Michel et le professeur d'Arts plastiques.

Objectifs : 

?	faire lire et écrire par le biais des albums pour enfants ;
?	s'exprimer oralement et écouter les autres.

1ère étape : Se souvenir de ses lectures d'enfant 

atelier d'écriture : Les premières histoires qui m'ont marqué(e) quand j'étais enfant...

-> échange oral : émergence de quelques *thèmes, traditionnels ou modernes, qui « marchent » bien auprès des enfants.

2ème étape : Comment sont faits les albums pour enfants ? 

		Objectifs : repérer des *thèmes : de quoi ça parle ? 
		et des *procédés d'écriture : comment c'est écrit ?

?	Le professeur lit un texte, ensuite distribué aux élèves 
?	Support : Grand-mère loup, y es-tu ? De Ken Brown
?	-> Comment « accroche »-t-on les enfants avec une histoire ?
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?	- un *thème traditionnel : la peur du loup
?	- une *structure répétitive inspirée des comptines : (noter)
?	- une *progression dramatique : (noter)
?	- une *fin surprenante avec une jolie *morale : (noter)
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?	Réinvestissement avec un second conte lu par le professeur et distribué : 
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?	Les trois petits Loups et le Grand méchant cochon d'Eugène Trivizas.

	Faites des phrases complètes pour répondre.

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?	1. Quelle histoire bien connue reprend ce conte ?
?	2. Comment cette histoire classique est-elle transformée ?
?	3. Quelles formules répétitives structurent le conte ?
?	4. Quelle progression notez-vous dans l'histoire ?
?	5. En quoi la fin est-elle surprenante et quelle jolie leçon donne-t-elle ? 
?	Expliquez en quelques phrases.
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?	Travail en groupes sur d'autres albums que l'on présentera à la classe : 
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?	- Ecrire lisiblement le titre au tableau ; 
?	- Expliquez en quelques mots le thème et le genre de l'histoire - exemples de mots-clés que vous pouvez employer : peur, humour, aventures, différence, imaginaire, amitié, animaux, grandir... ;
?	- Raconter un peu l'histoire en faisant ressortir sa structure (= les grandes étapes) ; 
?	- Lire un passage de façon expressive, qui montre bien le genre de l'histoire.
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?	Sortie à la médiathèque pour emprunter d'autres albums à destination des enfants de 4-5 ans -> fiche de lecture : titre et auteur ; genre et thème ; résumé de l'histoire ; ce que j'en ai pensé (pourquoi d'après moi l'album peut accrocher ou pas les jeunes enfants)

?	Rencontre des enfants de maternelle pour effectuer un sondage (préparation de quelques questions à leur poser oralement -> écrire leurs réponses pour faire ensuite un compte-rendu en classe) : 1. Quel genre d'histoire te plaît le plus ? (aide : proposer les mots-clés vus en classe) 2. Peux-tu me raconter un peu une histoire qui t'a beaucoup plu ?
?	3ème étape : Par groupes, écrire une histoire pour enfants.
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?	Choisir un genre et un thème ;
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?	Choisir des personnages et leur donner un caractère (exemple : Mouflette et l'ogre dans L'Ogre de Mouflette Papillon ou l'ogre et ses parents dans Le Petit Ogre veut voir le monde) ;
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?	Ecrire le plan de l'histoire : les grandes étapes,  avec une progression et des formules répétitives ;
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?	Ecrire un premier jet au brouillon (écrire sur la page de gauche et garder celle de droite pour corriger) ;
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?	Améliorer notre texte : vérifier la conjugaison des verbes ; supprimer les répétitions en travaillant les mots de reprise ; prévoir des paragraphes pour les grandes étapes ;
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?	Mettre en page au traitement de texte, en laissant de l'espace sur chaque page pour les illustrations (travaillées en parallèle en Arts plastiques ?).

	4ème étape : Travailler la diction de mon texte 
	(respiration, articulation, rythme, ton, regard...)

	5ème étape : Lire devant les enfants de maternelle (à la médiathèque ?), suivi d'un échange oral : quelles histoires vous ont le plus plu ? (distribution de livres en récompense ?)