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  • Le cas de l’Irak. Démocratie et sécurité énergétique.

    Dans le cours : Histoire de niveau Secondaire en Sixième année

     Réflexion citoyenne sur le sens d’une politique. Séquence à réaliser collectivement en classe, notamment en raison de la complexité > débat citoyen argumenté et documenté.  Interroger la composante énergétique d’un conflit international et faire des corrélations avec la demande mondialisée de consommation d’une part et les intérêts commerciaux d’autre part.  Faire réfléchir au fonctionnement et à la fragilité de la démocratie notamment en reliant un choix électoral légitime à l’actualisation d’un programme lisible.

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  • Les laboratores

    Dans le cours : Histoire de niveau Secondaire en Quatrième année

    Savoir critiquer

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  • Les chaines alimentaires

    Dans le cours : Eveil scientifique de niveau Fondamental en Quatrième année

    Comprendre les relations entre les êtres vivants

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  • Il était une fois… la rencontre amoureuse

    Dans le cours : Morale de niveau Secondaire en Quatrième année

    Prendre conscience des comportements humains dans le domaine des relations amoureuses en envisageant différences et similitudes entre l’homme et l’animal

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  • Travail, puissance, énergie

    Dans le cours : Sciences - Physique de niveau Secondaire en Quatrième année

    Description des grandeurs physiques

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  • Masse volumique

    Dans le cours : Sciences - Physique de niveau Secondaire en Troisième année

    Notions masse volumique plus applications

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  • Enigmes sur les quadrilatères

    Dans le cours : Mathématiques de niveau Fondamental en Sixième année

    Relations entre les définitions des différents quadrilatères

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  • Entrer en relation

    Dans le cours : Religion catholique de niveau Secondaire en Deuxième année

    Faire prendre conscience aux élèves qu’être humain, c’est s’imbriquer dans un tissus relationnel

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  • Matériel-de-récup,

    Dans le cours : Education artistique et musicale de niveau Fondamental en Cinquième année

    Stimuler l?originalité et la spontanéité de l?enfant, encourager la recherche et l?expérimentation, faire prendre conscience des rapports entre idées, matériaux et création.Faire face à des situations problèmes, à des situations nouvelles et motivant

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  • Implication dans la société

    Dans le cours : Religion catholique de niveau Secondaire en Cinquième année

    Implication dans la société

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  • Pythagore

    Dans le cours : Mathématiques de niveau Secondaire en Troisième année

    La relation de Pythagore

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  • Lesrelationsdecouple

    Dans le cours : Morale de niveau Secondaire en Cinquième année

    Définir les type de couple

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  • Couple-mariage-religion

    Dans le cours : Religion catholique de niveau Secondaire en Sixième année

    Aborder les relations de couple avec les élèves, ainsi que la question du mariage dans différentes traditions religieuses

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