Pendant six mois, une classe de 5e primaire a relevé un défi ambitieux et inspirant : écrire, illustrer et éditer un véritable roman collectif. Intitulé Victoria Marguerite : À la recherche de l’esprit sportif, cet ouvrage est bien plus qu’un simple projet scolaire : il est le fruit d’un travail collaboratif structuré, créatif et profondément formateur.

Encadrés par leur enseignante, Madame Solbreux Dorothée, et accompagnés par la maison d’édition « Le livre de votre région », les élèves se sont plongés dans l’univers exigeant mais passionnant de la création littéraire, dans le cadre du projet « Mon premier livre ».

Un projet démocratique au cœur de la classe

Dès le départ, les élèves ont été pleinement impliqués dans toutes les étapes du projet. Après une immersion dans la littérature jeunesse, ils ont imaginé leur héroïne à travers un processus démocratique, notamment via l’outil Wooclap.

C’est ainsi qu’est née Victoria Marguerite, une jeune fille de 12 ans qui, au départ, déteste le sport autant que les brocolis. Un personnage attachant, construit collectivement, qui incarne déjà les débats, les compromis et les choix partagés au sein du groupe.

Une aventure fantastique portée par des valeurs fortes

Le roman, structuré en 11 chapitres, emmène le lecteur dans un univers imaginaire : Catland, un monde magique niché dans le royaume de Purpleland. Victoria y accède par une trappe secrète située dans les vestiaires de son école.

Elle y découvre que l’esprit sportif a disparu, dérobé par son rival Ryan, devenu l’incarnation des ondes négatives. Accompagnée de ses amis, de son père et de son professeur de gymnastique, M. Washmoon — ancien gardien de Catland —, elle se lance dans une quête où coopération, courage et entraide sont essentiels.

Au-delà de l’histoire, ce récit met en lumière des valeurs fondamentales travaillées en classe : le respect, le collectif et le dépassement de soi.

Une véritable expérience de travail collaboratif

L’écriture du roman s’est organisée en petits groupes, chaque équipe prenant en charge un chapitre. Les textes ont ensuite été mis en commun, relus, discutés et corrigés collectivement.

Chaque élève a également contribué aux illustrations, donnant vie aux personnages et aux décors, notamment les univers mauves de Catland. Ce travail transversal a permis de mobiliser de nombreuses compétences :

• maîtrise du français (orthographe, syntaxe, structure narrative)
• esprit critique et argumentation
• capacité à débattre et à faire des choix collectifs
• apprentissage de la citoyenneté, en acceptant que certaines idées personnelles laissent place à une vision commune

Un véritable apprentissage du travail d’équipe, où chacun trouve sa place au service d’un projet global.

De la classe au livre imprimé : une concrétisation professionnelle

Le projet ne s’est pas arrêté à l’écriture. Grâce à un contrat d’édition avec « Le livre de votre région », le manuscrit a été retravaillé, mis en page par un infographiste et imprimé de manière professionnelle.

Intégré à la collection « Mots d’enfants », le roman a ensuite été géré par l’ASBL pour son impression et sa distribution.

Les livres ont été financés par l’école et proposés à la vente lors des fêtes scolaires. Une séance de dédicace a également été organisée à la réception des ouvrages, offrant aux élèves une expérience complète d’auteurs publiés.

Un projet porteur de sens… et déjà reconduit

Ce projet représente une source de fierté immense pour les élèves, leur enseignante et toute l’école. Il illustre parfaitement ce que peut être un apprentissage vivant, concret et engageant.

Face à ce succès, l’expérience sera reconduite cette année avec la même titulaire, preuve de la richesse pédagogique et humaine d’une telle initiative.

Ressources : 

• Dossier pédagogique
• Découvrir le livre écrit par la classe

Vos projets méritent d’être mis en lumière

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