Théâtre-parler-écouter

Dans le cours : Français de niveau Secondaire – Troisième année
  • 24 janvier 2008 00:00
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Détermination des compétences et niveau de maîtrise :
Fiche 3, « parler-écouter » : dans une situation-problème significative, tenir son rôle dans un échange verbal à deux (entretien, interview) en respectant le but de l?échange et en adaptant son projet de parole et d?écoute au rôle qu?on y tient (questionneur et son interlocuteur), intervieweur et interviewé)
Note méthodologique : durant ce parcours, cet échange, que l?on peut comprendre comme un « entretien » au sens large du terme, a lieu dans le cadre d?une courte improvisation pour la phase d?éveil et de la mise en voix (et en espace) d?un texte de théâtre pour la tâche d?intégration finale.

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