Visualiser ses objectifs permet à l'élève de mieux progresser. La construction du château donne un côté ludique à l'apprentissage à un âge où les enfants ont encore besoin de beaucoup jouer. Afin de ne pas décourager l'enfant, il est recommandé de ne pas donner tout le château du premier coup. La partie du milieu du château suffit pour commencer. Pour les enfants qui évoluent lentement, il est même recommandé de ne présenter que des petits bouts de château (par ex : que les voyelles, puis que la rangée de briques suivantes, etc.).
À chaque fois que l'enfant maitrise un graphème, il le colorie. Différentes couleurs peuvent être utilisées selon les trimestres.
Si l'enfant est suivi par plusieurs personnes (logo, ergo, remédiation, instit, etc.), ce château permet à chacun de connaitre la situation de l'enfant en lecture technique. Sur le haut de la page, on peut également inscrire la méthode utilisée par l'enfant.
