Phénomènes physique ou chimique ?
Dans le cours : Eveil scientifique de niveau Primaire – Sixième année
Mise en situation : un alchimiste a fait tomber 2 tiroirs
Aidez-le à trier les étiquettes (en 2 groupes)
- Aucun critère donné
- Questionnement des élèves (démarche scientifique)
Deux expériences réalisées par les enseignants
- Physique : fondre du chocolat (plaquette à petits sujets)
- Chimique : œufs (de caille) cuits sur le plat
Regarder une vidéo sur les différences entre phénomènes physiques ou chimiques (2 termes sur les boites en carton) → https://www.youtube.com/watch?v=PrKEIY9FKdQ
Ateliers en duo ou trio : Réaliser les expériences, présenter aux copains (en quelques mots), puis classer (physique ou chimique).
Classer les mots de vocabulaire dans la bonne boite en fonction des expériences vécues. (voir étiquettes)
Vérifier la classification des étiquettes de départ et justifier.
Compléter la synthèse mutilée
Feuille d’exercices
Leçon réalisée par les enseignantes (P6) des écoles communales d'Olne et St-Hadelin lors d'une formation organisée par le CECP
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