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  • Bande dessinée : Télémaque – à la recherche d’Ulysse

    Dans les cours : Eveil historique, FLE (Français Langue étrangère), Français en Sixième année

    Grâce au « 48h de la BD » ainsi que Ludic, voici des fiches de lecture associées à une Bande dessinée « Télémaque T1». Ces fiches seront disponibles « ad vitam eternam » mais la BD ne sera accessible gratuitement en ligne que jusqu’à la fin de l’année scolaire en cours. https://www.spirou.com/telemaque/lecteur/ VOUS VOULEZ MONTREZ […]

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  • Jeu : Le compte est bon

    Dans le cours : Mathématiques de niveau Fondamental en Cinquième année

    Vous connaissez peut-être le jeu télévisé, ces vidéos s’en inspirent pour proposer des défis riches en recherches et en échanges. Une vidéo explicative qui traite du fonctionnement et qui donne quelques conseils. Une série de capsules vidéos proposant toujours 3 nombres à trouver en opérant sur 5 nombres donnés. Retrouvez tous les défis ici : […]

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  • Les classes de mots avec Ana au Burkina Faso

    Dans le cours : Français de niveau Fondamental en Cinquième année
    Dys-tribu

    Ce dossier est destiné aux enseignants et aux élèves du cycle 3 (3/4e primaire) et cycle 4 (5/6e primaire) de l’enseignement fondamental et a été conçu par l’équipe d’Iles de Paix, dont l’expérience sur le terrain a donné envie d’aborder cette thématique dans le cadre du programme d’Éducation à la Citoyenneté Mondiale et Solidaire. Ce dossier a été conçu […]

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  • Nous sommes tous des tessères d’hospitalité : vidéo

    Dans les cours : Education à la philosophie et la citoyenneté, Français, Morale, Philosophie, Religion catholique, Théologie de niveau Secondaire en Sixième année

    L’être humain est faille, manque, césure, cassure. Nous sommes tous comme des tessères d’hospitalité, ces « sym-boles », au sens étymologique, c’est-à-dire des femmes et des hommes en recherche de quelque chose, de quelqu’un qui viendrait nous compléter de manière totale, de manière plénière. La tessère d’hospitalité était, chez les Grecs, cet osselet que les hôtes coupaient […]

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  • La guêpe commune

    Dans le cours : Eveil scientifique de niveau Fondamental en Quatrième année

    Un enfant a apporté un énorme nid de guêpes en classe. Synthèse réalisée avec les enfants après questionnements et recherches sur cet insecte. Cette découverte a donné lieu à des  recherche et des questionnements sur les insectes qui nous entourent.  

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  • Un itinéraire à Paris en bus + audio

    Dans le cours : FLE (Français Langue étrangère) de niveau Secondaire en Deuxième année

    A la fin de la séquence les élèves seront capable de: – Découvrir la capitale de la France, découvrir quelques monuments de Paris et familiariser avec les moyens de transport ; – acquérir de connaissances culturelles (savoirs-connaître); d’aptitudes pratiques, de savoir-faire (se déplacer en utilisant les moyens de transports); de (savoirs-apprendre), recherche d’ informations. Objectifs communicatifs : – […]

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  • La guêpe : synthèse et vidéo

    Dans le cours : Eveil scientifique de niveau Fondamental en Première année
    Tribu-tic

    Après l’observation de guêpes, le questionnement, la recherche d’informations sur internet, dans des livres, des vidéos (Histoires de guêpes – Documentaire ), voici la synthèse construite en collaboration avec mes élèves. Celle-ci est suivie par un petit test.  

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  • Le hanneton : synthèse et vidéo

    Dans le cours : Eveil scientifique de niveau Fondamental en Première année

    Après l’observation d’un hanneton trouvé en creusant la terre de notre petit jardin, le questionnement, la recherche d’informations sur internet (https://fr.wikimini.org/wiki/Hanneton ), dans des livres, des vidéos ( « C’est pas sorcier : Hannetons, coccinelles et scarabées, les coléoptères« ), voici la synthèse construite en collaboration avec mes élèves. Celle-ci est suivie par un petit test.

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  • La libellule : synthèse et vidéo

    Dans le cours : Eveil scientifique de niveau Fondamental en Première année

    Après l’observation des libellules(nous avons une mare à l’école), le questionnement, la recherche d’informations dans des livres (Youpi, Wakou…), des vidéos (« C’est pas sorcier la mare« ), voici la synthèse construite en collaboration avec mes élèves. Celle-ci est suivie par un petit test.  

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  • L’accès à l’eau en Tanzanie : dossier complet – Iles de Paix

    Dans les cours : Géographie - Etude du milieu, Sciences - Biologie, Sciences - Physique, Sciences appliquées, Sciences humaines, Sciences sociales de niveau Secondaire en Deuxième année

    Ce support de cours a été conçu en vue de s’intégrer dans la formation scientifique des élèves. Son objectif est que chaque étudiant puisse découvrir les enjeux liés à l’eau dans certains pays d’Afrique comme la Tanzanie. Cette (re-)découverte du cycle de l’eau et de ses états se fait par le biais de 4 activités […]

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  • L’accès à l’eau en Tanzanie : dossier complet – Iles de Paix

    Dans les cours : Eveil scientifique, Géographie - Etude du milieu, Sciences appliquées de niveau Fondamental en Quatrième année

    Ce dossier a été conçu en vue de s’intégrer dans la formation scientifique des élèves des cycles 3 et 4 de l’enseignement primaire. Son objectif est que chaque élève puisse découvrir les enjeux liés à l’eau dans certains pays d’Afrique comme la Tanzanie. Cette (re-)découverte du cycle de l’eau et de ses états se fait […]

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  • Le compost au Bénin : dossier complet – Iles de Paix

    Dans les cours : Eveil scientifique, Sciences - Biologie, Sciences appliquées de niveau Fondamental en Quatrième année

    Ce dossier a été conçu dans le but de s’intégrer au cours d’éveil scientifique des élèves des cycles 3 et 4 de l’enseignement primaire. Son objectif est de faire découvrir ce qu’est le recyclage de la matière organique via le compost et comment celui-ci peut être utilisé pour remédier aux problèmes de fertilité des sols […]

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  • Jeu de recherche sur les adverbes pronominaux (relatif, personnel, interrogatif et démonstratif)

    Dans le cours : Néerlandais de niveau Secondaire en Troisième année

    But de l’activité : que les élèves découvrent par eux-mêmes les adverbes pronominaux afin de mieux les retenir. 1. La disposition et la division de la classe Idéalement, et si le groupe classe le permet, il faudrait faire autant de groupes qu’il y a d’adverbes pronominaux, c’est à dire 4. Cela permettrait à chaque groupe, […]

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  • « En exil » – Film d’animation et dossier pédagogique : Fedasil

    Dans les cours : Education à la philosophie et la citoyenneté, Français, Géographie - Etude du milieu, Histoire, Sciences humaines, Sciences sociales de niveau Secondaire en Première année

    Fedasil a développé un film d’animation pour les élèves de l’enseignement primaire et secondaire, grâce aux subsides de la Fondation Roi Baudouin et de la Loterie Nationale. Ce court film suit le parcours des demandeurs d’asile, depuis le départ de leur pays jusqu’à la fin de la procédure d’asile en Belgique. Ce film constitue une […]

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