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Chapitre servant de rappel à la règle de trois en troisième professionnelle.
3 textes à écouter et différents exercices à réaliser (remettre dans l’ordre, trouver le bon résumé, répondre aux questions). Les textes sont ici. 😉
Voici 3 textes à lire aux enfants. Les documents élèves avec les exercices qui les accompagnent sont ici! 😉
Interview : évaluation formative ou certificative Après avoir visionné l’interview : « Le monde selon François Damiens« , RTBF, 2013, les élèves reçoivent ce questionnaire. Ils répondent une première fois puis ils peuvent revoir une seconde et une troisième fois l’émission. Durée de l’évaluation : +/- 40′ Le parcours complet sur l’interview est disponible ici. 😉
Il s’agit ici d’un jeu de recherche destiné à faire découvrir aux élèves les règles de la formation du participe passé. Le jeu se divise en trois parties allant du plus simple au plus compliqué. La première étape : Découvrir qu’il existe des verbes réguliers et irréguliers. Pour cela il faut imprimer les verbes réguliers […]
[Religion] Marie Une activité d’une période pour des élèves de cycle 2 (CP-CE1). Idéal à mettre en place dans le cadre de la fête des mères qui approche à grands pas … Démarrer l’activité par une production libre où les enfants dessinent et présentent un adulte qui s’occupe d’eux à la maison (p1 du PDF). […]
Séquence basée sur les valeurs travaillées dans le nouveau programme de latin du troisième degré. On étudiera la place de la femme dans la société romaine à travers les attitudes qu’elle doit adopter, son accoutrement, ses valeurs… Le but est de cerner la maiestas que les hommes avaient en tant que pater familias pour voir […]
Voici une séquences dans laquelle l’enfant sera amené à utiliser l’Eurêka. Recherches, mots croisés…
La règle de trois : rappel des principes de bases, explication de la règle de trois inverses et exercices variés.
Synthétiser
UAA0
L’élève doit être capable : de reconnaître un verbe ; de classer les verbes en trois groupes ; de connaître les modes et les temps, simples et composés ; de distinguer le radical et les terminaisons ; de reconnaître les deux auxiliaires être et avoir ; de conjuguer au présent et au passé composé de l’indicatif.
Base pour débattre
Rendre l’élève compétent(e) dans l’exercice de son métier d’ouvrier(ère) qualifié(e) en construction, de lui permettre de mettre en œuvre le savoir et le savoir-faire de l’appareil croisé.
Rendre les élèves compétents dans l’exercice de leur métier de maçon ; leur permettre de mettre en œuvre le savoir et le savoir-faire de l’appareil croisé.
L’élève doit être capable de : – Présenter correctement un dessin en respectant les principes – Tracer à l’échelle les trois vues d’un volume – Associer une même surface ou un même volume dans plusieurs vues d’une mise en plan en utilisant les méthodes de correspondances des vues – Tracer les détails et coupes d’un volume en vue de sa fabrication – Coter un dessin technique en vue d’une réalisation
L’élève doit être capable de : – Présenter correctement un dessin en respectant les principes – Tracer à l’échelle les trois vues d’un volume – Associer une même surface ou un même volume dans plusieurs vues d’une mise en plan en utilisant les méthodes de correspondances des vues – Tracer les détails et coupes d’un volume en vue de sa fabrication – Coter un dessin technique en vue d’une réalisation
Découvrir les secrets du ventre maternel
Vérifier que les enfants aient bien compris la formation de l'indicatif présent des verbes des 1er et 2e groupes.
Problématiser à l'aide d'un croquis
