La diversité culturelle à l'école

Ce padlet est un travail collaboratif en cours qui veut rassembler des propositions concrètes pour aller vers un enseignement antiraciste.

Collègues, je vous invite à en discuter ensemble. Lisez des articles scientifiques, apprenez les uns des autres.

Organisez un atelier/ groupe de discussion/ réunion pour en parler. Voici ma proposition pour le déroulement:

1. Montrez quelques exemples du padlet. Cela se fait facilement en cliquant sur le triangle à droite. Vous commencez alors une présentation.
2. Temps d'écriture individuelle : chacun note ses idées.
3. En petits groupes, on s'échange les idées. Une personne est secrétaire et prend note pour avoir une trace écrite.
4. En grand groupe, chaque groupe partage quelques idées.
5. Après la séance, une personne par groupe rajoute les idées au padlet.

Pour une intro théorique, je vous conseille ‘L’école de l'inégalité - Nico Hirtt (2004)' et 'Onderwijs in een gekleurde samenleving - Orhan Agirdag (2020)' (en néerlandais). 

C'est les dimensions pour un enseignement multiculturel, formulées par James Banks, qui ont souvent inspirées les propositions du padlet.

Sources utilisées pour la première version du padlet:

• Agirdag, O. (2020). Onderwijs in een gekleurde samenleving. Berchem: EPO.
• Banks, J. A. (1993). Multicultural Education: Historical Development, Dimensions, and Practice. Review of Research in Education, 19, 3–49. https://doi.org/10.2307/1167339
• Batelaan, P. (1983). 8. Four approaches to multicultural education. In L. Eldering, F. Rijcke & L. Zuck (Ed.), Multicultural education: A challenge for teachers (pp. 89-94). Berlin, Boston: De Gruyter Mouton. https://doi-org.kuleuven.e-bronnen.be/10.1515/9783111546834-012
• Boumaâza, H. (30/06/2022). Antiracisme op school? Negen tips om meteen mee aan de slag te gaan. Kif kif. https://kifkif.be/cnt/artikel/antiracisme-op-school-negen-tips-om-meteen-mee-aan-de-slag-te-gaan-14090
• CATDM. (24/01/2020). Sud/Nord, Pays en développement/pays développés : De quoi parle-t-on?. CATDM. https://www.cadtm.org/Sud-Nord-Pays-en-developpement-pays-developpes-De-quoi-parle-t-on 
• Felten, H. & Broekroelofs, R. (2021). Stappenplan aanpak anti-discriminatie in het primair onderwijs. Kennisplatform Inclusief Samenleven.
• Hirtt, N., Nicaise, I., & De Zutter, D. (2007). De school van de ongelijkheid. Berchem: EPO.
• Mensah, F.M. “Now, I See”: Multicultural Science Curriculum as Transformation and Social Action. Urban Rev 54, 155–181 (2022). https://doi-org.kuleuven.e-bronnen.be/10.1007/s11256-021-00602-5
• Tabatadze, S. (2015). Teachers’ approaches to multicultural education in georgian classrooms. Journal for Multicultural Education, 9(4), 248-262. doi:https://doi.org/10.1108/JME-07-2014-0031