Instaurer des mini rituels d'écriture. J'ai testé plusieurs modes de fonctionnement :
Je donne le sujet et ils le font tous. Je choisis un élève qui fait l'activité au tableau, on corrige ensemble.
Un élève tire au sort un sujet pour toute la classe. Ils l'écrivent dans leur cahier et je les ramasse à la fin de l'heure pour les corriger.
Chaque élève tire une carte ou une carte par ilot. Certains élèves donnent aussi des "challenges" à des camarades. Parfois on fait la correction oralement, parfois je corrige que certaines copies, parfois je corrige tout... Ça dépend de ma motivation sur le moment.
En général, j'essaye de faire tenir l'activité en dix minutes, souvent quand j'ai des blocs de deux heures. Certains sujets permettent aussi de lancer ensuite un débat oralement.
Au fil des années, j'ai grappillé des sujets à gauche et à droite, j'en ai inventé certains en lien avec mes séquences. Et comme j'ai désormais une bonne plastifieuse et des petits lutins pour m'aider au découpage, je me suis décidée à refaire la mise en page sous forme de cartes faciles à manipuler. J'ai essayé de trier les sujets en fonction de la tâche d'écriture demandée :
En bleu : ce sont généralement des listes (27 sujets).
En rose : des sujets "d'argumentation" (25 sujets).
En jaune : des sujets "narratifs" (26 sujets).
Dans le document, il y a au total 78 sujets. Je m'étais inspirée de ce que j'avais trouvé sur des blogs de professeurs du primaire ("jogging d'écriture") il y a quelques années.
