À l’École fondamentale communale Fernand Meukens, une classe démontre qu’un projet pédagogique peut emmener les élèves bien au-delà des murs de l’école.

À l’origine de cette dynamique : Josephine Giunta, qui a su transformer une opportunité en véritable aventure pédagogique.

Une première expérience… couronnée de succès

Tout commence en 2024, avec un concours d’écriture organisé en collaboration avec le Québec.

« Nous y avons participé et créé 27 récits (…) qui devaient mêler des expressions typiques du Québec et de Belgique. »

Un défi ambitieux, qui permet aux élèves de jouer avec la langue et de découvrir d’autres réalités culturelles. Rapidement, les résultats suivent : trois textes sont sélectionnés, et l’un d’eux décroche même la première place. « Le texte de "Tintin et le saxophone magique" a reçu le premier prix. » Au-delà du concours, c’est aussi une reconnaissance internationale qui attend les élèves, avec une exposition prévue au Québec.

Un projet qui évolue et se réinvente

L’année suivante, la classe ne participe pas directement au concours – l’enseignante ayant été invitée à rejoindre le jury – mais trouve une nouvelle manière de prolonger l’expérience.

« Le concours a été ouvert aux minorités de l’Ontario… Et nous pouvions y participer ! »

Un nouveau défi d’écriture est lancé : décrire un artiste sans révéler son nom avant la dernière ligne. Un exercice qui demande recherche, compréhension et créativité. Face à des artistes inconnus au départ, les élèves se plongent dans leurs univers, notamment ceux de Le Flofranco et Eude Laroche-Francoeur.

Le projet prend alors une tournure très concrète et actuelle :

« Nous avons écrit à la manière de Le Flofranco (…) et mis en musique grâce à l’IA. »

Des échanges bien réels avec le Canada

En parallèle, un jumelage est mis en place avec l’École de La Salle Ottawa. Tous les deux mois environ, les élèves se connectent pour échanger avec leurs correspondants.

« Ces échanges sont vraiment riches (…) une expérience extraordinaire ! »

Ces moments permettent aux élèves de vivre la langue autrement : écouter un accent différent, comparer les cultures, partager leur quotidien. Un exemple concret : la réalisation d’une vidéo autour d’un plat typique liégeois, le boulet-frites. Une activité qui a suscité curiosité et étonnement du côté canadien, notamment autour de la préparation de la sauce.

Croiser les projets pour donner du sens

Dans une école à projet pédagogique artistique, les élèves participent également à des ateliers théâtre entre janvier et avril. Une opportunité que l’enseignante a su saisir pour donner encore plus de cohérence à l’ensemble.

« Nous avons combiné nos échanges hybrides et notre concours pour notre travail théâtral… »

Une belle illustration d’un enseignement transversal, où les projets se nourrissent les uns des autres.

Une aventure toujours en cours

Aujourd’hui, les résultats du concours sont encore attendus. Mais au fond, l’essentiel est ailleurs.

Entre écriture, recherche, numérique, échanges internationaux et expression artistique, les élèves auront surtout vécu une expérience complète, porteuse de sens… et profondément marquante.

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Vos projets méritent d’être mis en lumière

Vous menez un projet pédagogique innovant dans votre classe ou votre école ? Nous serions ravis de le découvrir et de le mettre en lumière. À travers notre rubrique "Nos écoles ont du talent", nous valorisons les initiatives inspirantes du terrain et les pratiques qui font évoluer le quotidien des élèves et des enseignants. N’hésitez pas à nous contacter pour partager votre expérience.